Vasconcelos (In: SARMENTO & GOUVEA), apoiada nas ideias de Vygotsky, analisa a relação entre brinquedo, brincar e desenvolvimento. Afirma que a criança utiliza o brinquedo como A) objeto transacional no processo de movimento em relação ao próprio desenvolvimento. B) orientador externo, que acaba por produzir movimentos de transição no seu próprio processo de desenvolvimento. C) objeto de rompimento com o mundo interno e aproximação do mundo externo, acelerando seu processo de conhecimento. D) mediador nas interações sociais constituídas nas elaborações das funções cognitivas e afetivas. E) disparador do começo de sua atividade mental de acordo com a sua inserção em sua constelação familiar.

B) orientador externo, que acaba por produzir movimentos de transição no seu próprio processo de desenvolvimento.

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1Q319929 | Pedagogia, Supervisor de Ensino, SEE SP, VUNESP

Vasconcelos (In: SARMENTO & GOUVEA), apoiada nas ideias de Vygotsky, analisa a relação entre brinquedo, brincar e desenvolvimento. Afirma que a criança utiliza o brinquedo como

✂️ a) objeto transacional no processo de movimento em relação ao próprio desenvolvimento.
✂️ b) orientador externo, que acaba por produzir movimentos de transição no seu próprio processo de desenvolvimento.
✂️ c) objeto de rompimento com o mundo interno e aproximação do mundo externo, acelerando seu processo de conhecimento.
✂️ d) mediador nas interações sociais constituídas nas elaborações das funções cognitivas e afetivas.
✂️ e) disparador do começo de sua atividade mental de acordo com a sua inserção em sua constelação familiar.