Mônica Abranches, no livro Colegiado Escolar, afirma que participar da gestão da escola significa: A) As ações de ajuda, materiais e humanas, que os pais ou a comunidade oferecem à escola. B) Mais do que a integração entre a escola e a comunidade, é preciso entender essa presença como um mecanismo de participação política, e como uma possibilidade real de decisão. C) Uma escola voltada somente para a sua clientela, para os seus alunos. D) Total ruptura com uma ordenação em que prevalecem as relações hierárquicas de mando e submissão, em particular nas escolas que já implantaram as estruturas participativas. E) Enganação, pois os Conselhos de escola são manipulados pelos diretores.

B) Mais do que a integração entre a escola e a comunidade, é preciso entender essa presença como um mecanismo de participação política, e como uma possibilidade real de decisão.

Questões Pedagogia

Mônica Abranches, no livro Colegiado Escolar, afirma que participar da gestão da es...

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1Q320132 | Pedagogia

Mônica Abranches, no livro Colegiado Escolar, afirma que participar da gestão da escola significa:

✂️ a) As ações de ajuda, materiais e humanas, que os pais ou a comunidade oferecem à escola.
✂️ b) Mais do que a integração entre a escola e a comunidade, é preciso entender essa presença como um mecanismo de participação política, e como uma possibilidade real de decisão.
✂️ c) Uma escola voltada somente para a sua clientela, para os seus alunos.
✂️ d) Total ruptura com uma ordenação em que prevalecem as relações hierárquicas de mando e submissão, em particular nas escolas que já implantaram as estruturas participativas.
✂️ e) Enganação, pois os Conselhos de escola são manipulados pelos diretores.

💬 Comentários

Confira os comentários sobre esta questão.

Por Marcos de Castro em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: b)

Segundo Mônica Abranches, no livro "Colegiado Escolar", participar da gestão da escola vai além da integração entre a escola e a comunidade. Significa entender essa presença como um mecanismo de participação política e como uma possibilidade real de decisão. Ou seja, a participação dos pais, alunos, professores e demais membros da comunidade na gestão escolar não se resume apenas a uma relação de ajuda ou assistência, mas sim a uma efetiva participação nas decisões e no direcionamento da escola.

Essa visão ampliada de participação na gestão escolar busca promover uma maior democratização das relações dentro da escola, rompendo com estruturas hierárquicas de mando e submissão, e permitindo que as decisões sejam tomadas de forma mais coletiva e participativa.

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