Segundo Francine Ferland, quando brinca com outros, a criança vivencia a partilha, a rivalidade, a colaboração, o afrontamento, aprende a encontrar o seu lugar e se constitui com ser social. Entre os resultados de pesquisa sobre o brincar de crianças com deficiência física que a autora apresenta, qual item evidencia que os educadores precisariam assumir um papel de mediação para promover a interação entre as crianças nas escola inclusiva? A) A criança com deficiência física é mais dependente dos parceiros adultos para brincar. B) A criança com deficiência física brinca menos que outras crianças porque seu tempo é monopolizado por terapias. C) A criança com deficiência física gosta de brincadeiras na água. D) Os obstáculos arquitetônicos no parque limitam as oportunidades de acesso da criança com deficiência física. E) A sequência de desenvolvimento nos comportamentos do brincar na criança com deficiência física é a mesma do esperado para qualquer criança.

A) A criança com deficiência física é mais dependente dos parceiros adultos para brincar.

Questões Pedagogia Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas

Segundo Francine Ferland, quando brinca com outros, a criança vivencia a partilha, a...

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1Q320178 | Pedagogia, Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas, Professor, SEE SP, FCC

Segundo Francine Ferland, quando brinca com outros, a criança vivencia a partilha, a rivalidade, a colaboração, o afrontamento, aprende a encontrar o seu lugar e se constitui com ser social. Entre os resultados de pesquisa sobre o brincar de crianças com deficiência física que a autora apresenta, qual item evidencia que os educadores precisariam assumir um papel de mediação para promover a interação entre as crianças nas escola inclusiva?

✂️ a) A criança com deficiência física é mais dependente dos parceiros adultos para brincar.
✂️ b) A criança com deficiência física brinca menos que outras crianças porque seu tempo é monopolizado por terapias.
✂️ c) A criança com deficiência física gosta de brincadeiras na água.
✂️ d) Os obstáculos arquitetônicos no parque limitam as oportunidades de acesso da criança com deficiência física.
✂️ e) A sequência de desenvolvimento nos comportamentos do brincar na criança com deficiência física é a mesma do esperado para qualquer criança.