Os Parâmetros Curriculares Nacionais se constituem como um referencial de ...

Os Parâmetros Curriculares Nacionais se constituem como um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o país. Neste sentido, este documento configura-se como

Q320199 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FCC • TJ PE • Analista Judiciário

Os Parâmetros Curriculares Nacionais se constituem como um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o país. Neste sentido, este documento configura-se como

a) uma matriz curricular que deve ser executada por estados e municípios e tem como objetivo resolver os problemas educacionais do país.
b) um referencial curricular homogêneo, que deve ser aplicado por todos os estados para garantir bons resultados no sistema educacional.
c) um currículo que deve ser utilizado por todas as escolas do país, para garantir a qualidade da educação em escolas públicas e privadas.
d) uma matriz curricular a ser utilizada por todas as escolas públicas para garantir uma melhor avaliação no SAEB (Sistema de Avaliação do Ensino Básico).
e) um referencial curricular aberto e flexível a ser utilizado por estados e municípios e tem como objetivo contribuir com a qualidade da educação no país.

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Questões sobre Estrutura Educacional Brasileira

1

Q329111 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FCC • SEE SP • Coordenador Pedagógico
O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), criado no ano de 2007, integra o PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação). O Ideb, que permite um mapeamento detalhado da educação brasileira, fornecendo dados por escolas, municípios e estados, é calculado a partir
- a) dos resultados do Censo Escolar e da Prova Brasil.
- b) dos resultados do Censo Escolar, do Saeb e da Prova Brasil.
- c) das notas expressas nos boletins e das faltas dos alunos em todo Brasil.
- d) dos resultados da Prova Brasil e do Saeb.
- e) dos resultados expressos nas diversas avaliações realizadas em âmbitos nacionais e estaduais.
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2

Q329069 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de Parauapebas PA • Professor Nível II
Considerando os fatos marcantes da história da educação, julgue os itens a seguir. O Marquês de Pombal foi quem defendeu a permanência dos jesuítas no Brasil.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q329007 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FCC • Prefeitura de Macapá AP • Educador Social • 2018
A sociedade brasileira é formada por diversas culturas, assim é importante compreender a diversidade étnica e cultural dos diferentes grupos sociais que a compõem. Também é urgente constatar as desigualdades no acesso a bens econômicos, educacionais e culturais por parte dos diferentes grupos, em que determinantes de classe social, raça, gênero e diversidade cultural atuam de forma marcante. Em função disso, é correto afirmar que
- a) políticas públicas como as que reservam cotas de vagas nas universidades públicas colaboram para corrigir as desigualdades sociais.
- b) as mulheres ocupam funções no mercado de trabalho em condições de igualdade com os homens em ocupações coincidentes.
- c) todas as crianças negras ao estudarem nas escolas aprendem a valorizar a cultura e as tradições do povo negro.
- d) os jovens e crianças descendentes de indígenas têm melhores condições de vida nas cidades brasileiras.
- e) percentual significativo das crianças pobres de nosso país têm acesso às melhores escolas.
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4

Q328989 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FUNIVERSA • SESI DF • Técnico em Educação
No Brasil, a instituição responsável pelo levantamento e pelo processo de informações educacionais é o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), atrelado ao Ministério da Educação (MEC). As informações coletadas servem de base de dados para análise dos indicadores educacionais. Com suporte nessas informações, assinale a alternativa correta.
- a) Os indicadores educacionais surgem como instrumentos-chaves para a legitimação de novas políticas educacionais. Essa cultura desvaloriza o desempenho estudantil e a variedade de habilidades que devem ser exploradas pela escola.
- b) No século XXI, a gestão da escola não deve levar em conta os dados estatísticos, e os índices de produtividade estão focados no trabalho com a mudança de qualidades, disposições e sensibilidades interiores, que se instalam em um novo tipo de disciplina e de governo que orienta a ação das pessoas dentro desse novo contexto.
- c) O censo escolar é um levantamento de estatísticas educacionais em escala nacional, realizado anualmente. Seu objetivo principal é levantar e fornecer informações para a realização de diagnósticos e análises sobre a realidade do sistema educacional do país.
- d) A análise dos indicadores educacionais não precisa ter conexão com as teorias educacionais e, consequentemente, com a reflexão crítica.
- e) As pesquisas quantitativas em educação são realizadas com o objetivo de levantar os dados estatísticos, mas não conseguem refletir qualitativamente o que se realiza na gestão escolar.
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5

Q328976 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FCC • TJ PE • Analista Judiciário
Em relação ao trabalho, o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) estabelece que
- a) é desejável que o adolescente ocupe o tempo com atividades remuneradas, evitando seu envolvimento em conflitos.
- b) se deve motivar o jovem a assumir um emprego fixo, dependendo da situação socioeconômica da família.
- c) é proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.
- d) é importante adiar ao máximo a contratação de um jovem, evitando interferir em seu ingresso no ensino superior.
- e) poderá o adolescente trabalhar como bolsista ou estagiário, mas nunca como empregado fixo de uma empresa.
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6

Q328933 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • CESPE CEBRASPE • Instituto Federal de Educação • Professor do Ensino Básico • 2018
Conforme Mario Alighiero Manacorda, nos textos Instruções e O Capital, Marx se refere aos termos politecnia e tecnologia para definir a escola do futuro. Esses termos referem-se, respectivamente,
- a) à preparação pluriprofissional e à unidade de teoria e prática.
- b) à formação intelectual e à divisão entre trabalho intelectual e manual.
- c) à totalidade do trabalho e à sua divisão pormenorizada.
- d) à especialização por área e à formação teórica e prática unificada.
- e) à disponibilidade para vários trabalhos e à reprodução de uma técnica adquirida.
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7

Q328898 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • CESPE CEBRASPE • EBSERH • Pedagogo • 2018
O termo qualidade é um conceito plural, complexo e polissêmico que pode ser analisado sob diversas perspectivas. No cenário educacional, esse termo tem ganhado espaço principalmente a partir das perspectivas de avaliação adotadas nos últimos anos.
Acerca desse assunto, julgue os itens que se seguem.
A qualidade da educação brasileira passou a ser monitorada pelos indicadores das avaliações em larga escala, orientadas pelo Banco Mundial e por outros organismos internacionais, como a UNESCO e a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
- a) Certo
- b) Errado
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8

Q328842 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Qual das alternativas abaixo não corresponde a um dos três elementos básicos como eixos da tarefa do professor?
- a) Planejamento detalhado e rigoroso do ensino.
- b) Observação e reflexão constante de e sobre o que acontece na aula.
- c) Atuação diversificada e elástica em função tanto dos objetivos e do planejamento desenhado como da observação e da análise que vão sendo realizadas.
- d) Despojamento do saber acumulado pelo professor e aluno.
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9

Q328764 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FCC • TJ PE • Analista Judiciário
Conforme artigo 56 do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de
- a) reiteração de indisciplina, roubo na instituição envolvendo seus alunos e desrespeito às instâncias superiores da escola.
- b) violência por parte de seus alunos, falta de participação dos pais em reuniões e descaso por parte dos familiares de seus alunos esgotados os recursos escolares.
- c) alunos que não apresentam documentação necessária para inscrição, falta de vagas em sua unidade e inadequação do aluno a sua unidade.
- d) maus-tratos envolvendo seus alunos, reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar esgotados os recursos escolares, e elevados níveis de repetência.
- e) descaso por parte dos familiares de seus alunos esgotados os recursos escolares, maus-tratos envolvendo seus alunos e reiteração de indisciplina.
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10

Q328661 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • IPAD • SENAC PE • Supervisor Pedagógico
As atividades culturais e de lazer e a formação tecnoprofissional desenvolvidas pelo sistema S, vêm sendo ofertadas com maior intensidade a partir do início da primeira década do terceiro milênio. O aumento de tais demandas passa a exigir:

1. Ações complementares entre governo e iniciativa privada.

2. Criação de novo tributo sobre as empresas, aumentando o repasse para o sistema S.

3. Estatização de todo processo de formação e qualificação da força de trabalho.

Está(ão) correta(s)
- a) 1, 2 e 3.
- b) 1, apenas.
- c) 2 e 3, apenas.
- d) 1 e 2, apenas.
- e) 2, apenas.
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