Para se compreender a função e o papel do AEE para os alunos em sua construção do conhecimento, tem-se os documentos oficiais (Brasil.MEC/SEESP/2006 e 2007). Estes definem que A) o aluno seja incentivado a se expressar, pesquisar, inventar hipóteses e reinventar o conhecimento livremente. B) o aluno faça a repetição do conteúdo de sala de aula até que seja capaz de reproduzi-lo. C) o professor substitui o professor de sala de aula em sua função de ensinar aos alunos com deficiência mental. D) o professor não deve permitir que o aluno se expresse livremente nem inventar hipóteses sobre o conhecimento. E) o aluno deve seguir estritamente o que o professor da sala comum indicou como necessidade ao professor do AEE.

Para se compreender a função e o papel do AEE para os alunos em sua construção do co...

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1Q320404 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

Para se compreender a função e o papel do AEE para os alunos em sua construção do conhecimento, tem-se os documentos oficiais (Brasil.MEC/SEESP/2006 e 2007). Estes definem que

✂️ a) o aluno seja incentivado a se expressar, pesquisar, inventar hipóteses e reinventar o conhecimento livremente.
✂️ b) o aluno faça a repetição do conteúdo de sala de aula até que seja capaz de reproduzi-lo.
✂️ c) o professor substitui o professor de sala de aula em sua função de ensinar aos alunos com deficiência mental.
✂️ d) o professor não deve permitir que o aluno se expresse livremente nem inventar hipóteses sobre o conhecimento.
✂️ e) o aluno deve seguir estritamente o que o professor da sala comum indicou como necessidade ao professor do AEE.

💬 Comentários

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Por Equipe Gabarite em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: a)

Os documentos oficiais do MEC sobre Atendimento Educacional Especializado (AEE) destacam que o objetivo é promover a autonomia do aluno, incentivando-o a se expressar, pesquisar, inventar hipóteses e reinventar o conhecimento. Isso significa que o AEE não é um espaço para simples repetição ou substituição do professor da sala comum, mas sim para apoiar o aluno na construção ativa do seu aprendizado, respeitando suas necessidades e potencialidades. As outras alternativas vão contra essa ideia, pois limitam a participação do aluno ou confundem o papel do professor do AEE.

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