Nem sempre os alunos estão em condições de atribuir um significado imediato a determinados conteúdos distantes de seu saber cotidiano. Em alguns momentos deixa de haver a prevalência do significado, ocorrendo apenas uma associação entre estímulo e resposta. Não percebendo significado algum no que está sendo passado, o aluno normalmente: A) pesquisa para encontrar a resposta. B) colar a resposta do colega. C) tenta decorar a informação. D) acha a informação desnecessária. E) pergunta ao professor.

C) tenta decorar a informação.

Nem sempre os alunos estão em condições de atribuir um significado imediato a determina...

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