Marcos de Castro
31/12/1969 • 21:00
Gabarito: e)
A tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos surgiu no Brasil no final dos anos 1970 e destaca a importância de relacionar os conteúdos escolares com a realidade social dos alunos. Essa abordagem busca que o ensino não seja apenas a transmissão de informações, mas que provoque uma reflexão crítica sobre a sociedade, promovendo a conscientização e a transformação social. Por isso, ela enfatiza o confronto dos conteúdos com as realidades sociais, diferente das outras tendências que podem focar mais na técnica, na tradição ou em métodos progressistas sem essa ênfase crítica.
A tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos surgiu no Brasil no final dos anos 1970 e destaca a importância de relacionar os conteúdos escolares com a realidade social dos alunos. Essa abordagem busca que o ensino não seja apenas a transmissão de informações, mas que provoque uma reflexão crítica sobre a sociedade, promovendo a conscientização e a transformação social. Por isso, ela enfatiza o confronto dos conteúdos com as realidades sociais, diferente das outras tendências que podem focar mais na técnica, na tradição ou em métodos progressistas sem essa ênfase crítica.