A antiga idéia de "triângulo pedagógico" (saber, professor e aluno) começa a ser substituída pela idéia de "quadrilátero pedagógico" (Jean Houssaye), onde se acrescenta a "escola", isto por que: A) a figura do professor tem cada vez menos importância no processo pedagógico, que, na verdade, está centrado no aluno. B) o saber não é mais algo "inegociável" e precisa ser relativizado em função de condições históricas e sociais. C) o aluno é o centro do processo e o verdadeiro dirigente de seu ritmo de aprendizagem. D) o enunciado é enganoso, pois o quarto elemento é a "família". E) observou-se que o processo educativo formal se dá num lugar socialmente especial, a escola, com particularidades e complexidades que precisam ser levadas em conta.

E) observou-se que o processo educativo formal se dá num lugar socialmente especial, a escola, com particularidades e complexidades que precisam ser levadas em conta.

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A antiga idéia de "triângulo pedagógico" (saber, professor e aluno) começa a ser substituída pela idéia de "quadrilátero pedagógico" (Jean Houssaye), onde se acrescenta a "escola", isto por que:

✂️ a) a figura do professor tem cada vez menos importância no processo pedagógico, que, na verdade, está centrado no aluno.
✂️ b) o saber não é mais algo "inegociável" e precisa ser relativizado em função de condições históricas e sociais.
✂️ c) o aluno é o centro do processo e o verdadeiro dirigente de seu ritmo de aprendizagem.
✂️ d) o enunciado é enganoso, pois o quarto elemento é a "família".
✂️ e) observou-se que o processo educativo formal se dá num lugar socialmente especial, a escola, com particularidades e complexidades que precisam ser levadas em conta.