Quando Gordon (2006) apresenta as habilidades ouvir ativo ou escuta ativa, ele espera o seguinte procedimento do Supervisor: A) ouvir tudo o que a mídia está transmitindo para, em seguida, comunicar às famílias dos alunos; B) ouvir a fala do diretor e as queixas dos pais que chegam à escola, guardá-las para si para não molestar o professor; C) ouvir os recados do diretor, funcionando como verdadeiro pombo-correio entre professores e diretor; D) ouvir/escuta ativa é a tarefa que permite transmitir mensagens à comunidade externa à escola; E) ouvir ativo é a tentativa de captar o que está por trás da fala do interlocutor e a mensagem que ele está expressando.

E) ouvir ativo é a tentativa de captar o que está por trás da fala do interlocutor e a mensagem que ele está expressando.

Quando Gordon (2006) apresenta as habilidades ouvir ativo ou escuta ativa, ele esper...

Quando Gordon (2006) apresenta as habilidades ouvir ativo ou escuta ativa, ele espera o seguinte procedimento do Supervisor:

✂️ a) ouvir tudo o que a mídia está transmitindo para, em seguida, comunicar às famílias dos alunos;
✂️ b) ouvir a fala do diretor e as queixas dos pais que chegam à escola, guardá-las para si para não molestar o professor;
✂️ c) ouvir os recados do diretor, funcionando como verdadeiro pombo-correio entre professores e diretor;
✂️ d) ouvir/escuta ativa é a tarefa que permite transmitir mensagens à comunidade externa à escola;
✂️ e) ouvir ativo é a tentativa de captar o que está por trás da fala do interlocutor e a mensagem que ele está expressando.