Matheus Fernandes
31/12/1969 • 21:00
Gabarito: d)
Na perspectiva crítico-emancipatória, a avaliação não é apenas um momento de julgamento ou classificação, mas um processo que deve ser transparente, justo e que contribua para o desenvolvimento do aluno. O item d) fala sobre o julgamento de valor do desempenho para tomada de decisões, mas destaca que isso deve ser feito a partir de critérios claros e instrumentos diversificados, o que está alinhado com essa visão. Isso significa que a avaliação deve servir para orientar o aprendizado, identificar dificuldades e promover melhorias, sempre com critérios bem definidos e variados para captar diferentes aspectos do conhecimento e habilidades dos estudantes. As outras alternativas focam em classificações rígidas, previsões sociais ou sigilo que não dialogam com a proposta emancipatória.
Na perspectiva crítico-emancipatória, a avaliação não é apenas um momento de julgamento ou classificação, mas um processo que deve ser transparente, justo e que contribua para o desenvolvimento do aluno. O item d) fala sobre o julgamento de valor do desempenho para tomada de decisões, mas destaca que isso deve ser feito a partir de critérios claros e instrumentos diversificados, o que está alinhado com essa visão. Isso significa que a avaliação deve servir para orientar o aprendizado, identificar dificuldades e promover melhorias, sempre com critérios bem definidos e variados para captar diferentes aspectos do conhecimento e habilidades dos estudantes. As outras alternativas focam em classificações rígidas, previsões sociais ou sigilo que não dialogam com a proposta emancipatória.