Questões Pedagogia Processo de Ensino Aprendizagem

Jonas é um aluno de 14 anos matriculado na quarta série do Ensino Fundamental I, de ...

Responda: Jonas é um aluno de 14 anos matriculado na quarta série do Ensino Fundamental I, de uma escola regular, e que apresenta deficiência mental sem causa definida. Está, aos poucos, se desenvolvendo ...

1Q321376 | Pedagogia, Processo de Ensino Aprendizagem, Professor, SEE SP, FCC

Jonas é um aluno de 14 anos matriculado na quarta série do Ensino Fundamental I, de uma escola regular, e que apresenta deficiência mental sem causa definida. Está, aos poucos, se desenvolvendo no processo de alfabetização; entretanto, apresenta comportamentos muito infantis e inadequados (como se levantar muitas vezes da carteira, fazer birra, pegar material dos colegas etc.), o que atrapalha a dinâmica da sala de aula. Jonas demonstra baixa autoestima e muita insegurança.

Nesse caso, a intervenção pedagógica mais adequada seria a professora

✂️ a) intensificar os conteúdos escolares, a fim de controlar os comportamentos infantis e inadequados do aluno.
✂️ b) aceitar os comportamentos do aluno, uma vez que, em função de sua deficiência mental, o mesmo não apresenta condições de melhorar nesse aspecto.
✂️ c) demonstrar ao aluno a crença nas suas potencialidades, propondo situações em que ele possa desenvolver independência e iniciativa, melhorando, assim, o conceito que tem de si mesmo.
✂️ d) reforçar a autoestima do aluno com elogios e aguardar seu amadurecimento natural, a fim de que seu desenvolvimento e potencial de aprendizagem acadêmica sejam atualizados.
✂️ e) investir na adequação comportamental do aluno, uma vez que este é o objetivo mais importante da educação inclusiva.

💬 Comentários

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Por David Castilho em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: c)

Neste caso, a intervenção pedagógica mais adequada seria a professora demonstrar ao aluno a crença nas suas potencialidades, propondo situações em que ele possa desenvolver independência e iniciativa, melhorando assim o conceito que tem de si mesmo.

É fundamental que o aluno com deficiência mental receba um tratamento pedagógico que respeite suas limitações, mas que também estimule seu desenvolvimento e autonomia. A aceitação dos comportamentos inadequados não é a melhor abordagem, pois é possível trabalhar essas questões de forma positiva, visando o crescimento do aluno.

Reforçar a autoestima do aluno, acreditar em suas potencialidades e proporcionar situações que promovam sua independência são estratégias importantes para o desenvolvimento global do aluno com deficiência mental. A educação inclusiva busca justamente a valorização das diferenças e o desenvolvimento pleno de cada indivíduo, respeitando suas características e necessidades específicas.

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