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1Q321626 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIO

"Com essa leitura, a formação básica a ser buscada no Ensino Médio realizar-se-á mais pela constituição de competências, habilidades e disposições de condutas do que pela quantidade de informação. Aprender a aprender e a pensar, a relacionar o conhecimento com dados da experiência cotidiana, a dar significado ao aprendido e a captar o significado do mundo, a fazer a ponte entre teoria e prática, a fundamentar a crítica, a argumentar com base em fatos, a lidar com o sentimento que a aprendizagem desperta."

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio; bases legais. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999. p. 74.

Para atender a esses princípios colocados pelos PCN do Ensino Médio, uma proposta curricular deve:

✂️ a) priorizar a linguagem escrita como forma padrão de representação do conhecimento e dos valores.
✂️ b) lidar com os sentimentos dissociados das situações de aprendizagem para facilitar a relação do aluno com o conhecimento.
✂️ c) organizar os conteúdos de estudo em áreas disciplinares com vistas ao estabelecimento de diálogos entre as áreas do saber.
✂️ d) aproveitar as relações entre conteúdo e contexto para dar significado ao conhecimento aprendido, estimulando a centralidade do aluno.
✂️ e) adotar estratégias de ensino que valorizem a memória como maneira de apreensão do conhecimento, visando ao desenvolvimento de competências cognitivas.

💬 Comentários

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Por Letícia Cunha em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: d)

A proposta curricular que atenda aos princípios colocados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ensino Médio deve aproveitar as relações entre conteúdo e contexto para dar significado ao conhecimento aprendido, estimulando a centralidade do aluno. Isso significa que a organização dos conteúdos de estudo deve estar relacionada com a realidade do aluno, tornando o aprendizado mais significativo e facilitando a sua relação com o conhecimento.

Dessa forma, a proposta curricular deve buscar integrar os conhecimentos de diferentes áreas, promovendo diálogos entre elas e estimulando o aluno a relacionar o que aprende com sua experiência cotidiana. Além disso, é importante que as estratégias de ensino adotadas valorizem a compreensão e a aplicação do conhecimento, em vez de apenas a memorização, desenvolvendo assim as competências cognitivas dos estudantes.

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