David Castilho
31/12/1969 • 21:00
Gabarito: a)
O processo avaliativo, conforme descrito no texto de Libâneo (1994), deve ser visto como um instrumento indispensável à constituição de uma prática pedagógica e educacional verdadeiramente comprometida com o desenvolvimento das crianças. Ou seja, a avaliação não deve ser encarada apenas como um momento final do trabalho, com a realização de provas e atribuição de notas para classificação dos alunos, mas sim como uma avaliação contínua e reflexiva do trabalho conjunto do professor e dos alunos, comparando os resultados obtidos com os objetivos propostos, a fim de identificar progressos, dificuldades e orientar o trabalho para as correções necessárias.
Dessa forma, a avaliação não deve se limitar a uma função de controle quantitativo, mas sim desempenhar um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, contribuindo efetivamente para o desenvolvimento dos estudantes.
O processo avaliativo, conforme descrito no texto de Libâneo (1994), deve ser visto como um instrumento indispensável à constituição de uma prática pedagógica e educacional verdadeiramente comprometida com o desenvolvimento das crianças. Ou seja, a avaliação não deve ser encarada apenas como um momento final do trabalho, com a realização de provas e atribuição de notas para classificação dos alunos, mas sim como uma avaliação contínua e reflexiva do trabalho conjunto do professor e dos alunos, comparando os resultados obtidos com os objetivos propostos, a fim de identificar progressos, dificuldades e orientar o trabalho para as correções necessárias.
Dessa forma, a avaliação não deve se limitar a uma função de controle quantitativo, mas sim desempenhar um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, contribuindo efetivamente para o desenvolvimento dos estudantes.