Para Perrenoud, as competências são utilizadas para enfrentar um conjunto de ...

Para Perrenoud, as competências são utilizadas para enfrentar um conjunto de situações complexas, o que implica, também, em uma capacidade de adequação dos saberes. Com relação a esse conceito, é c...

Q322696 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • FUNIVERSA • IFAP AP • Pedagogo

Para Perrenoud, as competências são utilizadas para enfrentar um conjunto de situações complexas, o que implica, também, em uma capacidade de adequação dos saberes. Com relação a esse conceito, é correto afirmar que

a) o termo competência é antônimo do termo capacidade.
b) competências são capacidades que se apoiam em conhecimentos.
c) a competência independe de atitudes e ações.
d) o termo competência é sinônimo do termo habilidade.
e) as competências não se relacionam com as atualizações de saberes.

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Matheus Fernandes
31/12/1969 • 21:00

Gabarito: b)

Segundo Perrenoud, competência refere-se à capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes para enfrentar situações complexas e variadas. Isso implica que as competências são, de fato, capacidades que se apoiam em conhecimentos, mas vão além deles, envolvendo também a aplicação prática e a adaptação a diferentes contextos.

A alternativa a) está incorreta porque competência não é antônimo de capacidade; na verdade, competência pode ser vista como um tipo específico de capacidade.

A alternativa c) está errada porque a competência envolve atitudes e ações, não apenas conhecimentos teóricos.

A alternativa d) também está incorreta, pois competência não é sinônimo de habilidade; habilidade é um componente da competência, mas competência é um conceito mais amplo.

Por fim, a alternativa e) está errada porque as competências estão diretamente relacionadas à atualização e adequação dos saberes, já que enfrentam situações complexas que exigem adaptação e aprendizado contínuo.

Portanto, a alternativa b) é a correta, pois expressa adequadamente a ideia de que competências são capacidades fundamentadas em conhecimentos, conforme o conceito de Perrenoud.

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Q328299 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • IDECAN • AGU • Técnico em Assuntos Educacionais • 2019
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- c) Gestão de pessoas; Gestão administrativa; Monitoramento de processos; Avaliação institucional; Gestão de resultados educacionais.
- d) Avaliação institucional; Gestão de pessoas; Monitoramento de processos; Gestão do cotidiano escolar.
- e) Gestão democrática e participativa; Gestão de pessoas; Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestões da cultura escolar; Gestão do cotidiano escolar.
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Q323357 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ACAFE • Secretaria de Estado de Educação SC • Orientador Educacional
A visão contemporânea de orientação educacional aponta para o aluno como centro da ação pedagógica, cabendo ao orientador, exceto:
- a) Mediar entre o aluno e o meio social, discutindo problemas atuais que fazem parte do contexto sociopolítico, econômico e cultural em que vivemos.
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Q319934 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • NC UFPR • Universidade Federal do Paraná • Técnico em Assuntos Educacionais
A respeito de pesquisas, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) A existência ou não de um problema na pesquisa dependerá da sua natureza ou molaridade.
( ) O objetivo de um trabalho do tipo “estado da arte” é descrever a produção atual de uma dada área de pesquisa.
( ) Quando a realidade pode ser apreendida diretamente, algumas pesquisas prescindem de procedimentos de coleta de dados.
( ) As informações utilizadas na pesquisa podem ser factuais (que dependem de pouca ou nenhuma interpretação) ou opinativas (envolvem crenças, suposições, valores etc.).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
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Q326417 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • FUNECE • UEC CE • Técnico em Assuntos Educacionais
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do seguinte enunciado:
?As Relações Interpessoais desenvolvem-se no processo de ____________ 1, onde elementos fundamentais são corresponsáveis pelo sucesso ou fracasso dos relacionamentos, como ____________2, amizade, ____________3 e ____________4?.
- a) interação humana1, comunicação2, cooperação3, respeito4
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Q323546 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • ADVISE • Prefeitura de Pratinha MG • Orientador Escolar
Nos últimos anos a sociedade brasileira tem vivido mudanças tecnológicas, econômicas e políticas, rápidas e profundas. Cabe ao Supervisor Escolar, diante dessas mudanças, a tarefa de:
- a) divulgar, entre os professores, as técnicas de ensino que facilitem o controle da disciplina;
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- c) formar o profissional em serviço, tornando-o consciente de suas ações, e da sua prática diária;
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Q324980 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • FCC • TJ PE • Analista Judiciário
A formação continuada dos professores é uma importante ação para o aperfeiçoamento e atualização das práticas docentes. Uma estratégia privilegiada para o desenvolvimento de uma formação voltada a garantir o compromisso com a qualidade da ação educativa é
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- c) a implementação de formações nas unidades escolares, nas quais os docentes poderão refletir sobre sua prática e trocar informações junto a seus pares.
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Q323016 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • CESPE CEBRASPE • SESI SP • Coordenador Pedagógico
De acordo com Antônio Novoa (1997), a formação de professores não é um conceito unívoco; ela deve proporcionar a reflexão e a tomada de consciência das limitações da profissão docente. À luz do entendimento desse autor quanto à formação docente, assinale a opção correta.
- a) A formação de professores deve ser concebida como um processo contínuo que mantém princípios éticos, didáticos e pedagógicos comuns.
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Q323641 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • UFSB BA • Técnico em Assuntos Educacionais
A promoção de uma gestão universitária democrática exige um conjunto de ações e elementos constitutivos, como possibilidade da prática social da educação. Sobre a promoção da gestão universitária democrática, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Reconhecimento da existência de diferenças de identidades e de interesses que compõem a comunidade acadêmica.
( ) Participação da comunidade acadêmica e da sociedade civil nos momentos de elaboração, execução e avaliação do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).
( ) Participação, como forma de adesão ao plano de trabalho, do dirigente máximo e condição para o alcance das metas de qualidade acadêmica.
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Assinale a sequência correta.
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- b) F, F, V, V
- c) V, F, V, F
- d) F, V, F, V
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Q328145 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • FCC • DPE SP • Agente de Defensoria Pública
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Consequentemente, a escola para ser bem sucedida
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- b) é obrigada a equilibrar os diferentes valores dessas diferentes culturas para atender igualmente a todos os alunos.
- c) precisa colocar-se aberta às diversas culturas existentes nos grupos de alunos.
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Q328283 • Pedagogia • Organização do Trabalho na Escola • FUMARC • Secretaria de Estado de Educação MG • Professor de Educação Básica • 2018
Imagens diversas produzidas pela capacidade artística humana também nos informam sobre o pas-sado das sociedades, sobre suas sensações, seu trabalho, suas paisagens, caminhos, cidades e guerras [...]. Para todos esses documentos existem métodos de análise comuns, mas é preciso estar atento às características de suas linguagens, de suas formas específicas de produzir e veicular as informações. (BITTENCOURT, Circe. Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004. p. 353-354)
A autora Circe Bittencourt destaca a utilização de documentos não escritos na sala de aula. Sobre sua utilização, é CORRETO afirmar:
- a) Apela-se, principalmente, para familiaridade e atratividade como forma de encantar o aluno e não exige conhecimento prévio do professor.
- b) Aponta para a inovação da introdução do cinema como material didático e sua importância por já estar inserido no cotidiano dos educandos.
- c) Exigem pesquisa dos educandos, levando o ensino de História a um outro patamar e mostrando que fazer História prescinde de profissionais da área.
- d) No trabalho com a cultura material, o aluno deve se afastar da sua própria bagagem cultural para produzir uma análise criteriosa do objeto.
- e) Podem ser transformados em materiais didáticos, atentando-se às suas formas e linguagens específicas de produzir e veicular informações.

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