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Q322714 | Pedagogia, Processo de Ensino Aprendizagem, Professor, Prefeitura de Cajamar SP, CESGRANRIO

Administrar a progressão das aprendizagens é uma das competências que, hoje, são solicitadas ao professor. Uma forma de fazê-lo é propor situações-problema aos alunos, organizados em grupos.

Segundo Perrenoud (2000), para minimizar os efeitos da heterogeneidade na organização de grupos, será preciso, na gestão das situações-problema, que o professor:

a) proponha situações que convenham ao nível médio do grupo e que estejam situadas na zona de desenvolvimento próximo da maioria dos alunos.
b) estabeleça a divisão de tarefas entre os membros do grupo, a fim de que cada um faça sua parte de maneira equânime.
c) proporcione a formação de grupos o menos heterogêneos possível, de modo a que cada grupo possa progredir de acordo com suas habilidades específicas.
d) organize os grupos com situações-problema distintas, para que a classe ganhe tempo pela ausência da necessidade de confrontação entre os grupos.
e) favoreça os alunos mais dotados de recursos, incumbindo- os da liderança dos grupos e ajuste as situações aos demais.

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Por Camila Duarte em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: a)

Segundo Perrenoud (2000), para minimizar os efeitos da heterogeneidade na organização de grupos ao propor situações-problema aos alunos, o professor deve proponha situações que convenham ao nível médio do grupo e que estejam situadas na zona de desenvolvimento próximo da maioria dos alunos.

Isso significa que o professor deve buscar um equilíbrio ao escolher as situações-problema, de forma a desafiar os alunos sem tornar a atividade muito fácil ou muito difícil para a maioria do grupo. Dessa forma, todos os alunos terão a oportunidade de participar ativamente, contribuindo para o aprendizado coletivo.

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