Quando a avaliação é, para o aluno, um instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de sua tarefa de aprender e, para a escola, é uma possibilidade de definição de prioridades, ela é concebida como A) perspectiva autoritária, com o caráter de terminalidade e de medição de conteúdos aprendidos arraigados nas práticas escolares. B) instrumento de repressão e controle das ações dos alunos. C) instrumento de medida aplicado em momento distinto do processo educativo, com o fim de averiguar resultados do processo. D) contínua e sistemática, por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno. E) elemento dispensável no processo de ensino e aprendizagem, uma vez que não é possível averiguar aprendizagem em curto prazo.

D) contínua e sistemática, por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno.

Questões Pedagogia Planejamento de Ensino

Quando a avaliação é, para o aluno, um instrumento de tomada de consciência de suas ...

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1Q323430 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Técnico em Educação, SESI DF, FUNIVERSA

Quando a avaliação é, para o aluno, um instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades para reorganização de sua tarefa de aprender e, para a escola, é uma possibilidade de definição de prioridades, ela é concebida como

✂️ a) perspectiva autoritária, com o caráter de terminalidade e de medição de conteúdos aprendidos arraigados nas práticas escolares.
✂️ b) instrumento de repressão e controle das ações dos alunos.
✂️ c) instrumento de medida aplicado em momento distinto do processo educativo, com o fim de averiguar resultados do processo.
✂️ d) contínua e sistemática, por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno.
✂️ e) elemento dispensável no processo de ensino e aprendizagem, uma vez que não é possível averiguar aprendizagem em curto prazo.