Em determinado plano de curso, um professor propôs os seguintes objetivos para uma unidade específica: o aluno deveria explicar e demonstrar o significado das Leis I, II e III de Jones, bem como resolver problemas que exigiam a aplicação dessas três leis. Com relação à utilização desses objetivos no planejamento educacional, assinale a opção incorreta. A) A elaboração dos objetivos no plano de curso é adequada, porque o professor contemplou um objetivo para cada habilidade. B) Os objetivos apresentados são específicos por conhecimento e, ao mesmo tempo, por habilidade. C) Os objetivos propostos são relativos a atitudes. D) O professor deve dividir a unidade a ser trabalhada em três subunidades e apresentar três objetivos diferentes, atividades específicas e técnicas avaliativas distintas, para atingir a aferição das habilidades de explicação, demonstração e resolução de problemas.

C) Os objetivos propostos são relativos a atitudes.

Questões Pedagogia Planejamento de Ensino

Em determinado plano de curso, um professor propôs os seguintes objetivos para uma u...

Responda: Em determinado plano de curso, um professor propôs os seguintes objetivos para uma unidade específica: o aluno deveria explicar e demonstrar o significado das Leis I, II e III de Jones, bem como...

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Em determinado plano de curso, um professor propôs os seguintes objetivos para uma unidade específica: o aluno deveria explicar e demonstrar o significado das Leis I, II e III de Jones, bem como resolver problemas que exigiam a aplicação dessas três leis. Com relação à utilização desses objetivos no planejamento educacional, assinale a opção incorreta.

✂️ a) A elaboração dos objetivos no plano de curso é adequada, porque o professor contemplou um objetivo para cada habilidade.
✂️ b) Os objetivos apresentados são específicos por conhecimento e, ao mesmo tempo, por habilidade.
✂️ c) Os objetivos propostos são relativos a atitudes.
✂️ d) O professor deve dividir a unidade a ser trabalhada em três subunidades e apresentar três objetivos diferentes, atividades específicas e técnicas avaliativas distintas, para atingir a aferição das habilidades de explicação, demonstração e resolução de problemas.