As características de um currículo que pode ser eficiente para crianças, jovens,...

Questão de Pedagogia da banca CESPE CEBRASPE aplicada no concurso Prefeitura de São Luís MA (2017). Confira a resolução completa abaixo:

Q323735•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor PNS

As características de um currículo que pode ser eficiente para crianças, jovens, adultos e idosos com deficiência incluem

a garantia de livre acesso dos estudantes aos professores e aos conteúdos por eles mediados.

a imutabilidade curricular, mas com privilégio da motivação dirigida aos estudantes, para que estudem cada vez mais.

a acessibilidade a todos os conteúdos, mesmo que não sejam processadas adequações às singularidades de cada estudante.

a disponibilização dos conteúdos de aprendizagem para os estudantes de forma que se dispense qualquer intervenção pedagógica.

a garantia de adequações necessárias ao tempo, aos procedimentos específicos de cada aluno e, se necessário, a mudança de objetivos.

Questões Relacionadas

Q325481•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor PNS

A deficiência intelectual caracteriza-se por

limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como autocuidados e vida doméstica.

funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado a distúrbios comportamentais.

funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado à dificuldade visual.

limitações significativas no funcionamento adaptativo na área da comunicação associada à deficiência auditiva.

dificuldade de mobilidade e de comunicação iniciada antes dos dois anos de idade.

Q320459•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor PNS

Atualmente agrupam-se sob a denominação de transtornos do espectro autista os seguintes transtornos:

autismo, síndrome de Rett e transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação.

síndrome de Rett, síndrome de Asperger e dificuldades de aprendizagem.

transtorno desintegrativo da infância, síndrome de Asperger e síndrome de Rett.

autismo, dificuldades de aprendizagem e síndrome de Down.

síndrome de Rett, síndrome de Asperger e síndrome de Down.

Q324733•
Pedagogia•
Educação Especial Inclusiva•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de São Luís MA•
Professor PNS

Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta.

A visão depende exclusivamente do bom funcionamento do olho.

A aprendizagem da pessoa com deficiência visual depende do uso de softwares e aplicativos de computador.

A baixa visão apresenta uma definição clara e objetiva, ao contrário da cegueira que inclui uma variedade de comprometimentos visuais.

Do ponto de vista educacional, considera-se deficiente visual especificamente aquele que utiliza os sentidos remanescentes no processo de aprendizagem.

A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão.

Notificações

Nada por aqui