dadas pela realidade cotidiana, cabendo ao aluno desenvolver a capacidade de interpretá-las.

organizadas pelo professor como capazes de induzir temas relevantes para a reflexão e aprendizado do aluno.

que expressam as inquietações de professores e alunos no processo investigativo de desvelar os mistérios do conhecimento.

capazes de apresentar problemas significativos para o aluno, possibilitando que ele teste suas hipóteses e sintetise suas conclusões.

auto-iniciadas e autodirigidas pelo aluno e são o ponto de partida necessário para uma verdadeira aprendizagem.