Ingrid Nunes
31/12/1969 • 21:00
Gabarito: b)
A Educação Infantil no Brasil passou por uma transformação importante, deixando de ser vista como mera assistência social para ser reconhecida como um direito da criança e um dever do Estado, conforme previsto na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996).
O atendimento na Educação Infantil não se limita apenas ao cuidado básico, como alimentação e higiene, mas tem um caráter educacional e socioeducativo, promovendo o desenvolvimento integral da criança. Isso significa que o espaço da Educação Infantil é um ambiente de formação, proteção e aprendizagem, e não apenas um local de guarda ou assistência.
A alternativa b) está correta porque reconhece que o atendimento passou a ter um caráter educacional e socioeducativo, integrando cuidado e educação, o que está em consonância com a legislação vigente e as diretrizes do Ministério da Educação.
As outras alternativas confundem ou reforçam o caráter assistencialista, que foi superado, ou fazem distinções equivocadas entre creches e jardins, o que não corresponde à concepção atual da Educação Infantil.
Portanto, a alternativa b) expressa corretamente a mudança de paradigma na Educação Infantil, que é um espaço de formação e proteção para as crianças pequenas, com um caráter educacional claro.
A Educação Infantil no Brasil passou por uma transformação importante, deixando de ser vista como mera assistência social para ser reconhecida como um direito da criança e um dever do Estado, conforme previsto na Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/1996).
O atendimento na Educação Infantil não se limita apenas ao cuidado básico, como alimentação e higiene, mas tem um caráter educacional e socioeducativo, promovendo o desenvolvimento integral da criança. Isso significa que o espaço da Educação Infantil é um ambiente de formação, proteção e aprendizagem, e não apenas um local de guarda ou assistência.
A alternativa b) está correta porque reconhece que o atendimento passou a ter um caráter educacional e socioeducativo, integrando cuidado e educação, o que está em consonância com a legislação vigente e as diretrizes do Ministério da Educação.
As outras alternativas confundem ou reforçam o caráter assistencialista, que foi superado, ou fazem distinções equivocadas entre creches e jardins, o que não corresponde à concepção atual da Educação Infantil.
Portanto, a alternativa b) expressa corretamente a mudança de paradigma na Educação Infantil, que é um espaço de formação e proteção para as crianças pequenas, com um caráter educacional claro.