A respeito da relação professor-aluno (ou educador-educando), Paulo Freire afirmava: A) que nossa educação ainda era "bancária", por causa das filas imensas que os pais enfrentam para matricular seus filhos na escola pública. B) que a verdadeira educação libertadora é aquela que, à semelhança da "bancária", proporciona "saldo cultural" e "juros intelectuais" aos educandos. C) que a educação libertadora é "dialogal", visando a transição da "consciência ingênua" para a "consciência crítica" D) que o universo vocabular do oprimido é pobre do ponto de vista semântico, sintático e gramatical, daí sua incapacidade de "dizer a sua palavra". E) que uma educação verdadeiramente revolucionária tem que ser autoritária no início, e só depois de instaurada a revolução ela pode ser dialogal e democrática.

C) que a educação libertadora é "dialogal", visando a transição da "consciência ingênua" para a "consciência crítica"

A respeito da relação professor-aluno (ou educador-educando), Paulo Freire afirmava:...

A respeito da relação professor-aluno (ou educador-educando), Paulo Freire afirmava:

✂️ a) que nossa educação ainda era "bancária", por causa das filas imensas que os pais enfrentam para matricular seus filhos na escola pública.
✂️ b) que a verdadeira educação libertadora é aquela que, à semelhança da "bancária", proporciona "saldo cultural" e "juros intelectuais" aos educandos.
✂️ c) que a educação libertadora é "dialogal", visando a transição da "consciência ingênua" para a "consciência crítica"
✂️ d) que o universo vocabular do oprimido é pobre do ponto de vista semântico, sintático e gramatical, daí sua incapacidade de "dizer a sua palavra".
✂️ e) que uma educação verdadeiramente revolucionária tem que ser autoritária no início, e só depois de instaurada a revolução ela pode ser dialogal e democrática.