Segundo Castorina, o processo de desenvolvimento intelectual, explicado por Piaget pelo mecanismo de equilibração das ações sobre o mundo, precede e coloca limites aos aprendizados, sem que estes possam influir sobre aquele. Para Vygotsky, a aprendizagem A) é resultado do desenvolvimento intelectual por meio da assimilação de conteúdos. B) requer a constituição de sistemas estruturais como caminho para o desenvolvimento da inteligência. C) prescinde, fundamentalmente, da relação do objeto com o meio físico. D) interage com o desenvolvimento, onde as interações sociais e o contexto sociocultural são centrais. E) está relacionada diretamente ao desenvolvimento cognitivo, e este é processado tanto pelo meio físico como pelo social.

D) interage com o desenvolvimento, onde as interações sociais e o contexto sociocultural são centrais.

Questões Pedagogia Bases Psicológicas da Aprendizagem

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1Q324118 | Pedagogia, Bases Psicológicas da Aprendizagem, Professor, SME SP, FCC

Segundo Castorina, o processo de desenvolvimento intelectual, explicado por Piaget pelo mecanismo de equilibração das ações sobre o mundo, precede e coloca limites aos aprendizados, sem que estes possam influir sobre aquele.

Para Vygotsky, a aprendizagem

✂️ a) é resultado do desenvolvimento intelectual por meio da assimilação de conteúdos.
✂️ b) requer a constituição de sistemas estruturais como caminho para o desenvolvimento da inteligência.
✂️ c) prescinde, fundamentalmente, da relação do objeto com o meio físico.
✂️ d) interage com o desenvolvimento, onde as interações sociais e o contexto sociocultural são centrais.
✂️ e) está relacionada diretamente ao desenvolvimento cognitivo, e este é processado tanto pelo meio físico como pelo social.

💬 Comentários

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Por David Castilho em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: d)

Segundo Vygotsky, a aprendizagem está diretamente relacionada ao desenvolvimento, sendo que as interações sociais e o contexto sociocultural desempenham um papel central nesse processo. Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo ocorre a partir das interações com outras pessoas mais experientes, que proporcionam um ambiente de aprendizagem mais avançado. Dessa forma, a aprendizagem é vista como um processo que impulsiona o desenvolvimento intelectual, e não apenas como resultado deste.

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