Considerando-se que os indivíduos e os grupos culturais aos quais pertencem possuem diferentes e complexas características, compreender e aceitar a diversidade cultural é condição primeira para quem pretende realizar uma atividade educacional crítica e voltada para a construção da cidadania. Nesse contexto, é preciso ressaltar as diferenças A) como realidade das diversas culturas a ser aceita pelos professores em sala de aula, sem com isso interferir no desenvolvimento curricular organizado pela escola. B) na organização curricular, com a elaboração de propostas metodológicas que possibilitem a formação de grupos homogêneos. C) no projeto político pedagógico da escola, para assim estruturar ações que minimizem a heterogeneidade existente. D) como construções históricas e culturais, considerando a diversidade não como um problema, mas como um recurso pedagógico para a prática educativa. E) nas reuniões com a comunidade escolar para que esta possa compreender que o papel da escola é ensinar os conhecimentos selecionados pelos especialistas em educação.

D) como construções históricas e culturais, considerando a diversidade não como um problema, mas como um recurso pedagógico para a prática educativa.

Questões Pedagogia Relação de Educação e Sociedade

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1Q324230 | Pedagogia, Relação de Educação e Sociedade, Analista Trainee, Metrô SP, FCC

Considerando-se que os indivíduos e os grupos culturais aos quais pertencem possuem diferentes e complexas características, compreender e aceitar a diversidade cultural é condição primeira para quem pretende realizar uma atividade educacional crítica e voltada para a construção da cidadania.

Nesse contexto, é preciso ressaltar as diferenças

✂️ a) como realidade das diversas culturas a ser aceita pelos professores em sala de aula, sem com isso interferir no desenvolvimento curricular organizado pela escola.
✂️ b) na organização curricular, com a elaboração de propostas metodológicas que possibilitem a formação de grupos homogêneos.
✂️ c) no projeto político pedagógico da escola, para assim estruturar ações que minimizem a heterogeneidade existente.
✂️ d) como construções históricas e culturais, considerando a diversidade não como um problema, mas como um recurso pedagógico para a prática educativa.
✂️ e) nas reuniões com a comunidade escolar para que esta possa compreender que o papel da escola é ensinar os conhecimentos selecionados pelos especialistas em educação.