Responda as questões 38 a 40 de acordo com os PCN - Língua Estrangeira para o Ensino Fundamental. Sobre a avaliação do processo de aprendizagem em língua estrangeira, o referido documento preconiza que deverá A) ser feita sempre de forma contextualizada, contínua e sistemática, de acordo com as habilidades desenvolvidas em um determinado período. B) enfatizar o uso adequado de estruturas linguísticas em atividades de produção escrita e oral. C) envolver professores e alunos em uma maratona de atividades elaboradas de acordo com os objetivos da instituição a que pertencem. D) contribuir parcialmente para a escolha dos conteúdos, métodos e objetivos a serem alcançados no ano letivo. E) focalizar a atribuição de notas e conceitos, sem considerar os conteúdos procedimentais e atitudinais.

A) ser feita sempre de forma contextualizada, contínua e sistemática, de acordo com as habilidades desenvolvidas em um determinado período.

Questões Pedagogia

Responda as questões 38 a 40 de acordo com os PCN - Língua Estrangeira para o Ensino Fu...

Responda: Responda as questões 38 a 40 de acordo com os PCN - Língua Estrangeira para o Ensino Fundamental. Sobre a avaliação do processo de aprendizagem em língua estrangeira, o referido documento preconiza...

1Q324234 | Pedagogia, Professor de Inglês, Prefeitura de Acari RN

Responda as questões 38 a 40 de acordo com os PCN - Língua Estrangeira para o Ensino Fundamental. Sobre a avaliação do processo de aprendizagem em língua estrangeira, o referido documento preconiza que deverá

✂️ a) ser feita sempre de forma contextualizada, contínua e sistemática, de acordo com as habilidades desenvolvidas em um determinado período.
✂️ b) enfatizar o uso adequado de estruturas linguísticas em atividades de produção escrita e oral.
✂️ c) envolver professores e alunos em uma maratona de atividades elaboradas de acordo com os objetivos da instituição a que pertencem.
✂️ d) contribuir parcialmente para a escolha dos conteúdos, métodos e objetivos a serem alcançados no ano letivo.
✂️ e) focalizar a atribuição de notas e conceitos, sem considerar os conteúdos procedimentais e atitudinais.