Um poema, uma charge, um verbete colhido da web.com, artigos da legislação ambiental brasileira, versos avulsos de poemas e de canção – são os textos reunidos nas questões de números 21 a 27. Dos exercícios feitos a partir dessa reunião, destacam-se práticas pedagógicas que dizem respeito A) à compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos em textos pertencentes a um mesmo gênero. B) ao apagamento das condições de produção e recepção de textos pertencentes a diferentes gêneros, que circulam nas diferentes esferas/campos de atividade humana. C) à desconsideração da perspectiva dialógica da linguagem, o que confirma a centralidade do discurso e do sujeito. D) à centralidade da tradição normativa no ensino e aprendizagem da língua portuguesa, para o que se confirma a prioridade dada à análise sintática das frases, independentemente da atenção ao contexto de produção do texto. E) à ampliação do repertório de experiências do aluno, no encorajamento à observação do sentido que emerge da comparação entre diferentes gêneros.

E) à ampliação do repertório de experiências do aluno, no encorajamento à observação do sentido que emerge da comparação entre diferentes gêneros.

Questões Pedagogia Processo de ensino aprendizagem

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1Q324247 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Professor, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

Um poema, uma charge, um verbete colhido da web.com, artigos da legislação ambiental brasileira, versos avulsos de poemas e de canção – são os textos reunidos nas questões de números 21 a 27. Dos exercícios feitos a partir dessa reunião, destacam-se práticas pedagógicas que dizem respeito

✂️ a) à compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos em textos pertencentes a um mesmo gênero.
✂️ b) ao apagamento das condições de produção e recepção de textos pertencentes a diferentes gêneros, que circulam nas diferentes esferas/campos de atividade humana.
✂️ c) à desconsideração da perspectiva dialógica da linguagem, o que confirma a centralidade do discurso e do sujeito.
✂️ d) à centralidade da tradição normativa no ensino e aprendizagem da língua portuguesa, para o que se confirma a prioridade dada à análise sintática das frases, independentemente da atenção ao contexto de produção do texto.
✂️ e) à ampliação do repertório de experiências do aluno, no encorajamento à observação do sentido que emerge da comparação entre diferentes gêneros.

💬 Comentários

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Por Rodrigo Ferreira em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: e)
A questão aborda a diversidade de textos e gêneros textuais, como poemas, charges, verbetes da web, artigos de legislação ambiental, entre outros. A partir dessa variedade, as práticas pedagógicas destacadas visam ampliar o repertório de experiências dos alunos.

Ao comparar diferentes gêneros textuais, os alunos são encorajados a observar e entender os efeitos de sentido que surgem dessa comparação. Isso contribui para uma compreensão mais profunda de como os textos funcionam e como eles são percebidos em diferentes contextos e formatos.

Essa abordagem pedagógica é importante porque ajuda os alunos a desenvolver habilidades críticas de leitura e análise, permitindo que eles vejam como diferentes gêneros atendem a diferentes propósitos e audiências. Portanto, a alternativa 'e' é a mais adequada, pois reflete a prática de ampliar o entendimento dos alunos sobre a linguagem e seus usos variados.

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