conteúdo potencialmente significativo e postura crítica por parte do aluno para aprender significativamente.

conteúdo potencialmente significativo do ponto de vista lógico e psicológico.

adequada interação professor-aluno e possibilidade de compartilhamento de significados, entre os alunos da mesma condição de aprendizagem.

atitude favorável do aluno e adequada interação professor-aluno.

conteúdos ordenados e relação harmônica de alunos e professores de forma a potencializar as situações de ensino.