Jussara Hoffman quando pondera sobre o uso equivocado dos testes, está preocupada em saber se os educadores pensam e definem a intencionalidade básica inerente à aplicação de testes ou solicitação de tarefas ao aluno. Afirma ela que, em função dos equívocos decorrentes de imprecisões da terminologia, o teste é entendido como instrumento A) adequado para a apreensão das habilidades adquiridas. B) de constatação e mensuração e não de investigação. C) que possibilita a compreensão do desenvolvimento global dos alunos. D) privilegiado, para garantir a função seletiva da escola na sociedade moderna. E) de interação entre educador e educando, que evita a relação pessoal, em nome da objetividade.

B) de constatação e mensuração e não de investigação.

Jussara Hoffman quando pondera sobre o uso equivocado dos testes, está preocupada em...

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1Q324370 | Pedagogia, Professor, SESI SP, FCC

Jussara Hoffman quando pondera sobre o uso equivocado dos testes, está preocupada em saber se os educadores pensam e definem a intencionalidade básica inerente à aplicação de testes ou solicitação de tarefas ao aluno. Afirma ela que, em função dos equívocos decorrentes de imprecisões da terminologia, o teste é entendido como instrumento

✂️ a) adequado para a apreensão das habilidades adquiridas.
✂️ b) de constatação e mensuração e não de investigação.
✂️ c) que possibilita a compreensão do desenvolvimento global dos alunos.
✂️ d) privilegiado, para garantir a função seletiva da escola na sociedade moderna.
✂️ e) de interação entre educador e educando, que evita a relação pessoal, em nome da objetividade.