mantém a fragmentação do saber, com ênfase no conteudismo.

explicita a formação global e holística do aluno, numa perspectiva acrítica.

dispensa o uso de trabalhos de grupo, pesquisa e a orientação do professor.

propõe novos rumos pedagógicos, com modelos que ressaltam a capacidade de criar, de construir e de se harmonizar consigo mesmo.

é uma metodologia descontextualizada, com imposição de disciplinas e de conteúdos a serem trabalhados pelo professor.