A tentativa de equacionar o desempenho de estudantes a padrões de qualidade vem levando os sistemas de ensino a buscar indicadores, por meio de exames. Os resultados constituem uma base de decisão para a adoção de políticas públicas. Entretanto, o entusiasmo por essa visão de qualidade pode IMPEDIR a percepção de seus limites, dentre os quais se destaca(m) A) desenvolvimento duradouro de competências de alto nível, em detrimento da memorização de conhecimentos pontuais. B) mobilização de esforços sem precedentes para desenvolver competências de orientação e regulação dos modos de gestão educacional. C) adoção de medidas precipitadas, mais espetaculares do que eficazes, tratando mais os sintomas do que as causas, quando os indicadores são insatisfatórios. D) concorrência entre instituições de ensino, o que eleva os níveis de desempenho de estudantes e gera profissionais qualificados ao mercado. E) identificação e interpretação regular de problemas emergentes para o encontro de soluções apropriadas em processos de aprendizagem coletiva.

C) adoção de medidas precipitadas, mais espetaculares do que eficazes, tratando mais os sintomas do que as causas, quando os indicadores são insatisfatórios.

Questões Pedagogia Estrutura Educacional Brasileira

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1Q324563 | Pedagogia, Estrutura Educacional Brasileira, Pedagogo, IBGE, CESGRANRIO

A tentativa de equacionar o desempenho de estudantes a padrões de qualidade vem levando os sistemas de ensino a buscar indicadores, por meio de exames. Os resultados constituem uma base de decisão para a adoção de políticas públicas. Entretanto, o entusiasmo por essa visão de qualidade pode IMPEDIR a percepção de seus limites, dentre os quais se destaca(m)

✂️ a) desenvolvimento duradouro de competências de alto nível, em detrimento da memorização de conhecimentos pontuais.
✂️ b) mobilização de esforços sem precedentes para desenvolver competências de orientação e regulação dos modos de gestão educacional.
✂️ c) adoção de medidas precipitadas, mais espetaculares do que eficazes, tratando mais os sintomas do que as causas, quando os indicadores são insatisfatórios.
✂️ d) concorrência entre instituições de ensino, o que eleva os níveis de desempenho de estudantes e gera profissionais qualificados ao mercado.
✂️ e) identificação e interpretação regular de problemas emergentes para o encontro de soluções apropriadas em processos de aprendizagem coletiva.