a partir de 1964, o protagonismo, no âmbito do planejamento educacional, transferiu-se dos tecnocratas para os educadores. Tal transferência, em termos organizacionais, expressou-se na independência do MEC e das secretarias de educação em relação aos dirigentes e técnicos da área econômica do Ministério do Planejamento.

na década de 1930, deu-se início ao planejamento em educação cujo marco foi o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. A partir do Manifesto, o conceito de plano assume o sentido de instrumento da racionalidade científica no campo da educação, em consonância com o ideário tecnicista.

a partir da década de 1990, o planejamento educacional vem sendo marcado por alinhamentos às mudanças econômicas de cunho neoliberal. O desenvolvimento do planejamento estratégico, em sua modalidade gerencial, é uma orientação que prescinde da elaboração do Projeto Político-Pedagógico em todas as redes e escolas públicas brasileiras.

na década de 1980, período de transição à Nova República, pretendeu-se introduzir uma racionalidade democrática ao planejamento educacional, na tentativa de combater o autoritarismo vigente no período da ditadura militar. Tal racionalidade, entretanto, foi insuficiente para romper com práticas autoritárias e clientelistas de planejamento educacional.