A ideia de autonomia de professores tem sido muito comum nos discursos pedagógicos; no entanto, seu emprego nem sempre reflete uma clareza quanto ao seu significado. Para Contreras (2002), a autonomia não é um chamado à autocomplacência, nem tampouco ao individualismo competitivo, mas a convicção de que um desenvolvimento mais educativo dos professores e das escolas virá do processo democrático da educação, isto é, da tentativa de A) obter maior capacidade de intervir nas decisões políticas relacionadas à escola. B) construir uma autonomia democrática tendo em vista o local e o universal. C) obter cada vez mais espaços de independência e menos controle burocrático. D) construir uma autonomia profissional juntamente com a autonomia social. E) reinvidicar menos intervenção das famílias e da sociedade nas práticas escolares.

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A ideia de autonomia de professores tem sido muito comum nos discursos pedagógicos; ...

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1Q325067 | Pedagogia, Fundamentos da Educação, Professor, SEE SP, FCC

A ideia de autonomia de professores tem sido muito comum nos discursos pedagógicos; no entanto, seu emprego nem sempre reflete uma clareza quanto ao seu significado. Para Contreras (2002), a autonomia não é um chamado à autocomplacência, nem tampouco ao individualismo competitivo, mas a convicção de que um desenvolvimento mais educativo dos professores e das escolas virá do processo democrático da educação, isto é, da tentativa de

✂️ a) obter maior capacidade de intervir nas decisões políticas relacionadas à escola.
✂️ b) construir uma autonomia democrática tendo em vista o local e o universal.
✂️ c) obter cada vez mais espaços de independência e menos controle burocrático.
✂️ d) construir uma autonomia profissional juntamente com a autonomia social.
✂️ e) reinvidicar menos intervenção das famílias e da sociedade nas práticas escolares.

💬 Comentários

Confira os comentários sobre esta questão.

Por Camila Duarte em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: d)

A autonomia dos professores é um tema importante na área da educação e está relacionada à capacidade dos profissionais de tomarem decisões e agirem de forma independente no exercício de sua profissão. Segundo Contreras (2002), a autonomia não deve ser entendida como um individualismo competitivo, mas sim como um processo democrático que visa o desenvolvimento educativo dos professores e das escolas.

Nesse sentido, a construção de uma autonomia profissional, juntamente com a autonomia social, é fundamental. Isso significa que os professores devem ter liberdade para exercer sua prática pedagógica de forma crítica e reflexiva, levando em consideração não apenas as questões individuais, mas também as questões sociais e coletivas que envolvem o processo educativo.

Portanto, a alternativa correta é a letra d) construir uma autonomia profissional juntamente com a autonomia social.

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