O supervisor deve constituir-se um sujeito de mudanças para a instituição onde a...

Questão de Pedagogia da banca FUNIVERSA aplicada no concurso SEJUS DF (2010). Confira a resolução completa abaixo:

Q325232•
Pedagogia•
Organização do Trabalho na Escola•
FUNIVERSA•
SEJUS DF•
Pedagogo

O supervisor deve constituir-se um sujeito de mudanças para a instituição onde atua e para os professores, deve manter um diálogo mútuo favorecendo o crescimento de todos e, consequentemente, da escola e de seus alunos. Nesse sentido, ele tem um importante papel na organização do trabalho pedagógico e na formação continuada. Com relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.

A supervisão é o processo pelo qual se orienta a escola como um todo, para a consecução de suas finalidades.

Não é dever do supervisor proporcionar a possibilidade de uma melhor formação aos professores.

Um projeto de formação continuada deve ter apenas a perspectiva de analisar os conhecimentos dos profissionais da educação, não provocando mudanças de conceitos.

A formação continuada faz sentido independentemente da valorização individual; é possível aperfeiçoar o professor que não quer crescer. O diferencial estará na capacidade de convencimento do supervisor.

A organização do trabalho pedagógico já está estruturada no projeto político pedagógico da escola, não dependendo da ação de supervisão.

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Q328299•
Pedagogia•
Organização do Trabalho na Escola•
IDECAN•
AGU•
Técnico em Assuntos Educacionais•
2019

As dez dimensões da gestão escolar, discutidas por Lück (2009), são agrupadas em duas áreas: organização e implementação. Constituem dimensões de implementação:

Planejamento e organização do trabalho escolar; Fundamentos e princípios da educação e da gestão escolar; Monitoramento de processos e avaliação institucional; Gestão de resultados educacionais.

Gestão de pessoas; Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestões da cultura escolar; Gestão do cotidiano escolar.

Gestão de pessoas; Gestão administrativa; Monitoramento de processos; Avaliação institucional; Gestão de resultados educacionais.

Avaliação institucional; Gestão de pessoas; Monitoramento de processos; Gestão do cotidiano escolar.

Gestão democrática e participativa; Gestão de pessoas; Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestões da cultura escolar; Gestão do cotidiano escolar.

Q323357•
Pedagogia•
Organização do Trabalho na Escola•
ACAFE•
Secretaria de Estado de Educação SC•
Orientador Educacional

A visão contemporânea de orientação educacional aponta para o aluno como centro da ação pedagógica, cabendo ao orientador, exceto:

Mediar entre o aluno e o meio social, discutindo problemas atuais que fazem parte do contexto sociopolítico, econômico e cultural em que vivemos.

Buscar atender a todos os alunos em suas solicitações e expectativas.

Voltar sua atenção especificamente aos alunos que apresentam problemas disciplinares ou dificuldades de aprendizagem.

Levar o aluno ao estabelecimento de relações e ao desenvolvimento da consciência crítica por meio da problematização.

Q319934•
Pedagogia•
Organização do Trabalho na Escola•
NC UFPR•
Universidade Federal do Paraná•
Técnico em Assuntos Educacionais

A respeito de pesquisas, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A existência ou não de um problema na pesquisa dependerá da sua natureza ou molaridade.

( ) O objetivo de um trabalho do tipo “estado da arte” é descrever a produção atual de uma dada área de pesquisa.

( ) Quando a realidade pode ser apreendida diretamente, algumas pesquisas prescindem de procedimentos de coleta de dados.

( ) As informações utilizadas na pesquisa podem ser factuais (que dependem de pouca ou nenhuma interpretação) ou opinativas (envolvem crenças, suposições, valores etc.).

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

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