De acordo com os conceitos de currículo apresentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais, é correto afirmar que A) o currículo oculto é aquele não dito, que tanto alunos quanto professores trazem carregado de sentidos próprios, criando as formas de relacionamento, poder e convivência nas salas de aula. B) o currículo em ação deve ser entendido como os planos e as propostas pedagógicas elaborados e executados na escola. C) o currículo formal é aquilo que efetivamente acontece nas salas de aula e nas escolas. D) o currículo não interfere na forma de organizar princípios éticos, políticos e estéticos que fundamentam a articulação entre áreas de conhecimentos e aspectos da vida cidadã. E) o currículo real é aquele que se apresenta na proposta pedagógica da escola, construída com a participação de toda a comunidade escolar.

A) o currículo oculto é aquele não dito, que tanto alunos quanto professores trazem carregado de sentidos próprios, criando as formas de relacionamento, poder e convivência nas salas de aula.

Questões Pedagogia Currículo e Construção do Conhecimento

De acordo com os conceitos de currículo apresentado nas Diretrizes Curriculares Naci...

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1Q325504 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Técnico em Educação, SESI DF, FUNIVERSA

De acordo com os conceitos de currículo apresentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais, é correto afirmar que

✂️ a) o currículo oculto é aquele não dito, que tanto alunos quanto professores trazem carregado de sentidos próprios, criando as formas de relacionamento, poder e convivência nas salas de aula.
✂️ b) o currículo em ação deve ser entendido como os planos e as propostas pedagógicas elaborados e executados na escola.
✂️ c) o currículo formal é aquilo que efetivamente acontece nas salas de aula e nas escolas.
✂️ d) o currículo não interfere na forma de organizar princípios éticos, políticos e estéticos que fundamentam a articulação entre áreas de conhecimentos e aspectos da vida cidadã.
✂️ e) o currículo real é aquele que se apresenta na proposta pedagógica da escola, construída com a participação de toda a comunidade escolar.