Há diferentes concepções acerca da função do currículo para a educação. A concepção pós-crítica do currículo apresenta, em sua vertente multiculturalista, uma perspectiva em que: A) cultura e poder mantém uma necessária relação para a compreensão do conhecimento que circula nos diferentes espaços educativos B) o conhecimento universal é a base de todos os conteúdos a serem transmitidos às gerações de estudantes em idade escolar. C) o singular e o plural, o local e o universal tornam-se aspectos dicotômicos, dialéticos e valorizados no currículo oficial. D) diferenças culturais, étnicas e nacionais, são questões periféricas em relação ao conhecimento científico que deve ser perpetuado. E) a cultura deve ser compreendida como algo cultivado e elevado, sendo papel da educação formal e informal perpetuá-la e transmiti-la.

A) cultura e poder mantém uma necessária relação para a compreensão do conhecimento que circula nos diferentes espaços educativos

Questões Pedagogia

Há diferentes concepções acerca da função do currículo para a educação. A concepção pós...

Responda: Há diferentes concepções acerca da função do currículo para a educação. A concepção pós-crítica do currículo apresenta, em sua vertente multiculturalista, uma perspectiva em que:

1Q325510 | Pedagogia, Profissional de Nível Superior IV, FUNAI, FUNRIO

Há diferentes concepções acerca da função do currículo para a educação. A concepção pós-crítica do currículo apresenta, em sua vertente multiculturalista, uma perspectiva em que:

✂️ a) cultura e poder mantém uma necessária relação para a compreensão do conhecimento que circula nos diferentes espaços educativos
✂️ b) o conhecimento universal é a base de todos os conteúdos a serem transmitidos às gerações de estudantes em idade escolar.
✂️ c) o singular e o plural, o local e o universal tornam-se aspectos dicotômicos, dialéticos e valorizados no currículo oficial.
✂️ d) diferenças culturais, étnicas e nacionais, são questões periféricas em relação ao conhecimento científico que deve ser perpetuado.
✂️ e) a cultura deve ser compreendida como algo cultivado e elevado, sendo papel da educação formal e informal perpetuá-la e transmiti-la.