No atendimento a alunos cujas necessidades educacionais especiais estão associadas a grave deficiência mental ou múltipla, há necessidades de apoios e ajudas intensos e contínuos, bem como de adaptações curriculares significativas, não deve significar uma escolarização sem horizonte definido. Uma vez esgotadas as possibilidades apontadas nos Artigos 24,26 e 32 da LDBEN – as escolas devem: A) terminalidade específica – com avaliações e notas quantitativas comprovantes do fracasso. B) certificação Regular de conclusão do Ensino Fundamental. C) terminalidade específica – com histórico escolar que apresente de forma descritiva as competências e habilidades atingidas. D) histórico Escolar com notas abaixo das consideradas satisfatórias para a promoção. E) fornecer uma declaração de escolaridade sem direito à certificação e/ou terminalidade.

C) terminalidade específica – com histórico escolar que apresente de forma descritiva as competências e habilidades atingidas.

Questões Pedagogia

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1Q325763 | Pedagogia

No atendimento a alunos cujas necessidades educacionais especiais estão associadas a grave deficiência mental ou múltipla, há necessidades de apoios e ajudas intensos e contínuos, bem como de adaptações curriculares significativas, não deve significar uma escolarização sem horizonte definido. Uma vez esgotadas as possibilidades apontadas nos Artigos 24,26 e 32 da LDBEN – as escolas devem:

✂️ a) terminalidade específica – com avaliações e notas quantitativas comprovantes do fracasso.
✂️ b) certificação Regular de conclusão do Ensino Fundamental.
✂️ c) terminalidade específica – com histórico escolar que apresente de forma descritiva as competências e habilidades atingidas.
✂️ d) histórico Escolar com notas abaixo das consideradas satisfatórias para a promoção.
✂️ e) fornecer uma declaração de escolaridade sem direito à certificação e/ou terminalidade.