“Consideramos a avaliação não somente como um processo ou um procedimento para saber quanto os alunos aprenderam, mas, primeiramente, como um meio ou oportunidade relevante de ensino e aprendizagem, de formação e, definitivamente, de educação dos alunos.” (Arredondo e Diago, 2009) De acordo com esses autores, as três partes do processo avaliador são: A) Sondagem, verificação e elaboração de conceito final. B) Aplicação de testes, conselho de classe e promoção dos alunos. C) Avaliação parcial, recuperação de instrumentos e avaliação final. D) Coleta de informação, estabelecimento de um juízo e tomada de decisões. E) Divulgação de objetivos, testagem de conteúdos e atribuição de notas.

D) Coleta de informação, estabelecimento de um juízo e tomada de decisões.

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1Q325949 | Pedagogia, Professor Coordenador Pedagógico no Ensino Fundamental, Prefeitura de Uruguaiana RS, FUNDATEC

“Consideramos a avaliação não somente como um processo ou um procedimento para saber quanto os alunos aprenderam, mas, primeiramente, como um meio ou oportunidade relevante de ensino e aprendizagem, de formação e, definitivamente, de educação dos alunos.” (Arredondo e Diago, 2009)

De acordo com esses autores, as três partes do processo avaliador são:

✂️ a) Sondagem, verificação e elaboração de conceito final.
✂️ b) Aplicação de testes, conselho de classe e promoção dos alunos.
✂️ c) Avaliação parcial, recuperação de instrumentos e avaliação final.
✂️ d) Coleta de informação, estabelecimento de um juízo e tomada de decisões.
✂️ e) Divulgação de objetivos, testagem de conteúdos e atribuição de notas.