Há consenso entre os especialistas de educação de que a maneira pela qual se organizam os conteúdos e as disciplinas escolares limita a expansão do direito à educação básica. Tal organização resulta A) da ênfase nos aspectos cognitivos em detrimento do necessário foco nos conteúdos. B) do incentivo à interdisciplinaridade que, contraditoriamente, reforçou a importância das disciplinas. C) do incentivo ao desenvolvimento das competências e das habilidades propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, em especial em relação às disciplinas das ciências exatas. D) da repetição, no currículo escolar, da divisão dos saberes originária das ciências modernas e não das características e necessidades próprias da infância e da adolescência. E) da ênfase nos resultados obtidos em avaliações nacionais externas tipo "SAEB" ou "Prova Brasil".

D) da repetição, no currículo escolar, da divisão dos saberes originária das ciências modernas e não das características e necessidades próprias da infância e da adolescência.

Questões Pedagogia Currículo e Construção do Conhecimento

Há consenso entre os especialistas de educação de que a maneira pela qual se organiz...

Responda: Há consenso entre os especialistas de educação de que a maneira pela qual se organizam os conteúdos e as disciplinas escolares limita a expansão do direito à educação básica. Tal organização res...

1Q326222 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Analista Judiciário, TJ PE, FCC

Há consenso entre os especialistas de educação de que a maneira pela qual se organizam os conteúdos e as disciplinas escolares limita a expansão do direito à educação básica. Tal organização resulta

✂️ a) da ênfase nos aspectos cognitivos em detrimento do necessário foco nos conteúdos.
✂️ b) do incentivo à interdisciplinaridade que, contraditoriamente, reforçou a importância das disciplinas.
✂️ c) do incentivo ao desenvolvimento das competências e das habilidades propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, em especial em relação às disciplinas das ciências exatas.
✂️ d) da repetição, no currículo escolar, da divisão dos saberes originária das ciências modernas e não das características e necessidades próprias da infância e da adolescência.
✂️ e) da ênfase nos resultados obtidos em avaliações nacionais externas tipo "SAEB" ou "Prova Brasil".