Questões Pedagogia Bases Psicológicas da Aprendizagem
16 Vigotsky afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ...
Responda: 16 Vigotsky afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem.
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Por David Castilho em 31/12/1969 21:00:00
Gabarito: a)
Segundo Vigotsky, o bom ensino é aquele que se antecipa ao desenvolvimento do aluno, ou seja, que se direciona às funções psicológicas que estão prestes a se completar. Nesse sentido, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à capacidade de promover avanços no desenvolvimento do aluno a partir daquilo que ele potencialmente poderá vir a saber.
Isso significa que o ensino deve estar alinhado com a zona de desenvolvimento proximal do aluno, que é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se dá através da resolução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, que é alcançado com a orientação de um professor ou em colaboração com colegas mais capazes.
Dessa forma, a alternativa correta é a letra a) capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno a partir daquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
Segundo Vigotsky, o bom ensino é aquele que se antecipa ao desenvolvimento do aluno, ou seja, que se direciona às funções psicológicas que estão prestes a se completar. Nesse sentido, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à capacidade de promover avanços no desenvolvimento do aluno a partir daquilo que ele potencialmente poderá vir a saber.
Isso significa que o ensino deve estar alinhado com a zona de desenvolvimento proximal do aluno, que é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se dá através da resolução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, que é alcançado com a orientação de um professor ou em colaboração com colegas mais capazes.
Dessa forma, a alternativa correta é a letra a) capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno a partir daquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.
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