Matheus Fernandes
EQUIPE
21/10/2025 • 17:14
Gabarito: b) A questão aborda os instrumentos e técnicas de avaliação da aprendizagem segundo José Carlos Libâneo. A avaliação da aprendizagem é um componente essencial do processo educativo, permitindo verificar se os alunos adquiriram os conhecimentos esperados.
As alternativas apresentam exemplos de instrumentos e técnicas de avaliação. A autoavaliação é uma técnica válida, pois o próprio aluno avalia seu desempenho. A prova objetiva é um instrumento clássico de avaliação, com perguntas de múltipla escolha ou verdadeiro/falso. O portfólio é um conjunto de trabalhos que demonstra a evolução do aluno, sendo também um instrumento de avaliação. O questionário é uma técnica que permite coletar informações sobre o aprendizado.
Por outro lado, a pirâmide de Maslow não é um instrumento ou técnica de avaliação da aprendizagem. Trata-se de uma teoria psicológica sobre a hierarquia das necessidades humanas, não relacionada diretamente à avaliação educacional.
Portanto, a alternativa que não corresponde a um instrumento ou técnica de avaliação é a letra b, pirâmide de Maslow.
Fazendo uma checagem dupla, confirmamos que todas as outras alternativas são reconhecidas como instrumentos ou técnicas de avaliação, enquanto a pirâmide de Maslow é um conceito teórico de psicologia, não aplicável como instrumento de avaliação da aprendizagem.
As alternativas apresentam exemplos de instrumentos e técnicas de avaliação. A autoavaliação é uma técnica válida, pois o próprio aluno avalia seu desempenho. A prova objetiva é um instrumento clássico de avaliação, com perguntas de múltipla escolha ou verdadeiro/falso. O portfólio é um conjunto de trabalhos que demonstra a evolução do aluno, sendo também um instrumento de avaliação. O questionário é uma técnica que permite coletar informações sobre o aprendizado.
Por outro lado, a pirâmide de Maslow não é um instrumento ou técnica de avaliação da aprendizagem. Trata-se de uma teoria psicológica sobre a hierarquia das necessidades humanas, não relacionada diretamente à avaliação educacional.
Portanto, a alternativa que não corresponde a um instrumento ou técnica de avaliação é a letra b, pirâmide de Maslow.
Fazendo uma checagem dupla, confirmamos que todas as outras alternativas são reconhecidas como instrumentos ou técnicas de avaliação, enquanto a pirâmide de Maslow é um conceito teórico de psicologia, não aplicável como instrumento de avaliação da aprendizagem.