Em Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação, Chrispino afirma que o conflito A) é parte integrante da vida e da atividade social e origina-se da diferença de interesses, de desejos e de aspirações. B) deve ser percebido a partir de uma noção restrita de erro e de acerto e, portanto, pode ser positivo ou negativo. C) pode ser evitado, e seus motivos devem ser suprimidos, pois ele não possui utilidade nem tampouco traz vantagem alguma. D) é algo ruim, uma vez que atenta contra a ordem social, assim sendo, inibi-lo é fundamental para garantir a convivência pacífica. E) é uma anomalia do controle social e, para que não dê origem a manifestações violentas, precisa ser reprimido.

A) é parte integrante da vida e da atividade social e origina-se da diferença de interesses, de desejos e de aspirações.

Em Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediaçã...

Em Gestão do conflito escolar: da classificação dos conflitos aos modelos de mediação, Chrispino afirma que o conflito

✂️ a) é parte integrante da vida e da atividade social e origina-se da diferença de interesses, de desejos e de aspirações.
✂️ b) deve ser percebido a partir de uma noção restrita de erro e de acerto e, portanto, pode ser positivo ou negativo.
✂️ c) pode ser evitado, e seus motivos devem ser suprimidos, pois ele não possui utilidade nem tampouco traz vantagem alguma.
✂️ d) é algo ruim, uma vez que atenta contra a ordem social, assim sendo, inibi-lo é fundamental para garantir a convivência pacífica.
✂️ e) é uma anomalia do controle social e, para que não dê origem a manifestações violentas, precisa ser reprimido.