Muitos diretores mostram-se constrangidos com a presença dos supervisores em suas unidades e, às vezes, enfadados com as exigências de alguns quanto à organização dos trabalhos pedagógico e burocrático, tendendo a interpretá-los como interferência indébita e fiscalizadora. Para que a ação supervisora não se torne mera fiscalização e controle, é necessário que o supervisor A) avalie o desempenho dos professores e da equipe técnica, previamente, com o supervisor da escola, que as avalizará. B) participe em todas as atividades da escola, estabelecendo metas de melhoria do atendimento. C) colabore na construção do projeto pedagógico da escola garantindo que o mesmo expresse as orientações dos órgãos centrais. D) participe da discussão coletiva dos resultados obtidos nos testes nacionais e regionais, visando ao estabelecimento de conteúdos curriculares mais significativos. E) garanta sua presença sistemática nas escolas, em um permanente diálogo reflexivo sobre a realidade do cotidiano escolar e da prática educativa.

E) garanta sua presença sistemática nas escolas, em um permanente diálogo reflexivo sobre a realidade do cotidiano escolar e da prática educativa.

Questões Pedagogia Organização do Trabalho na Escola

Muitos diretores mostram-se constrangidos com a presença dos supervisores em suas un...

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1Q326720 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Analista Trainee, Metrô SP, FCC

Muitos diretores mostram-se constrangidos com a presença dos supervisores em suas unidades e, às vezes, enfadados com as exigências de alguns quanto à organização dos trabalhos pedagógico e burocrático, tendendo a interpretá-los como interferência indébita e fiscalizadora.

Para que a ação supervisora não se torne mera fiscalização e controle, é necessário que o supervisor

✂️ a) avalie o desempenho dos professores e da equipe técnica, previamente, com o supervisor da escola, que as avalizará.
✂️ b) participe em todas as atividades da escola, estabelecendo metas de melhoria do atendimento.
✂️ c) colabore na construção do projeto pedagógico da escola garantindo que o mesmo expresse as orientações dos órgãos centrais.
✂️ d) participe da discussão coletiva dos resultados obtidos nos testes nacionais e regionais, visando ao estabelecimento de conteúdos curriculares mais significativos.
✂️ e) garanta sua presença sistemática nas escolas, em um permanente diálogo reflexivo sobre a realidade do cotidiano escolar e da prática educativa.