Nenhum debate sobre currículo pode-se descuidar do fato de que aquilo que se desenvolve nas salas de aula dará origem a um processo de avaliação. A avaliação é parte integrante do currículo, na medida em que a ele se incorpora como uma das etapas do processo pedagógico. Partindo dessa relação, a avaliação formativa e a avaliação por competência são dois processos importantes incorporados à prática pelos PCN, e têm a seguinte característica: A) conhecimento teórico subordinado ao saber-fazer. B) princípio da punição/premiação como eixo do processo. C) independência do aluno em relação ao professor na resolução de situações-problema. D) capacidade criativa dos alunos na apreensão e na colocação em prática dos conhecimentos existentes. E) resposta do aluno ao nível de exigência do professor, na utilização das soluções previamente estudadas para problemas.

Questões Pedagogia Planejamento de Ensino

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1Q326743 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIO

Nenhum debate sobre currículo pode-se descuidar do fato de que aquilo que se desenvolve nas salas de aula dará origem a um processo de avaliação. A avaliação é parte integrante do currículo, na medida em que a ele se incorpora como uma das etapas do processo pedagógico. Partindo dessa relação, a avaliação formativa e a avaliação por competência são dois processos importantes incorporados à prática pelos PCN, e têm a seguinte característica:

✂️ a) conhecimento teórico subordinado ao saber-fazer.
✂️ b) princípio da punição/premiação como eixo do processo.
✂️ c) independência do aluno em relação ao professor na resolução de situações-problema.
✂️ d) capacidade criativa dos alunos na apreensão e na colocação em prática dos conhecimentos existentes.
✂️ e) resposta do aluno ao nível de exigência do professor, na utilização das soluções previamente estudadas para problemas.

💬 Comentários

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Por Equipe Gabarite em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: d)

A avaliação formativa e a avaliação por competência são dois processos importantes incorporados à prática pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e têm a característica de valorizar a capacidade criativa dos alunos na apreensão e na colocação em prática dos conhecimentos existentes.

Na avaliação formativa, o foco está no processo de aprendizagem do aluno, buscando identificar suas dificuldades e progressos ao longo do ensino. Já na avaliação por competência, o objetivo é avaliar se o aluno é capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos em situações reais, demonstrando suas habilidades e competências.

Dessa forma, a avaliação formativa e por competência buscam incentivar a criatividade e a aplicação prática dos conhecimentos por parte dos alunos, indo além da simples memorização de conteúdos.

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