A função de controle, juntamente com a função de diagnóstico, e o seu significado didático-pedagógico ficam restringidas à simples tarefa de atribuição de notas e classificação.

A função de diagnóstico permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a atuação do professor.

A função de controle refere-se aos meios e à freqüência das verificações e da qualificação dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.

A função pedagógico-didática diz respeito aos próprios objetivos do processo de ensino e está diretamente vinculada às funções de diagnóstico e controle.

A função pedagógico-didática refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.