No Caderno do Gestor, volume 3, de 2009, destaca-se a importância das reuniões finais de conselhos de classe e série para a reflexão sobre o que de fato aconteceu durante o ano e para a projeção das ações para o próximo ano. Diferentes da Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC), os conselhos de classe e série A) precisam identificar a situação de cada aluno para definir os que prosseguirão na série subsequente. B) têm que oferecer condições para que os alunos tenham garantida a promoção automática. C) precisam refletir sobre o seu papel com vistas a identificar os responsáveis pelo fracasso dos alunos. D) têm que avaliar se a escola atingiu bons resultados e encaminhar os casos mais críticos para recuperação final. E) têm status próprio que lhes confere o poder decisório de interferir na Proposta Pedagógica da escola.

E) têm status próprio que lhes confere o poder decisório de interferir na Proposta Pedagógica da escola.

Questões Pedagogia Organização do Trabalho na Escola

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1Q327131 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Professor, SEE SP, FCC

No Caderno do Gestor, volume 3, de 2009, destaca-se a importância das reuniões finais de conselhos de classe e série para a reflexão sobre o que de fato aconteceu durante o ano e para a projeção das ações para o próximo ano. Diferentes da Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC), os conselhos de classe e série

✂️ a) precisam identificar a situação de cada aluno para definir os que prosseguirão na série subsequente.
✂️ b) têm que oferecer condições para que os alunos tenham garantida a promoção automática.
✂️ c) precisam refletir sobre o seu papel com vistas a identificar os responsáveis pelo fracasso dos alunos.
✂️ d) têm que avaliar se a escola atingiu bons resultados e encaminhar os casos mais críticos para recuperação final.
✂️ e) têm status próprio que lhes confere o poder decisório de interferir na Proposta Pedagógica da escola.