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A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, com as Classes de Acelera...

A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, com as Classes de Aceleração, pretende:

Q327293 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • CESGRANRIO • SEE SP • Diretor de Escola

A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, com as Classes de Aceleração, pretende:

a) superar o problema da defasagem idade-série de alguns alunos, reintegrando-os ao percurso escolar.
b) oferecer, aos grupos sociais mais empobrecidos, instrumentos facilitadores da sua aprovação na série que cursam.
c) possibilitar a volta dos alunos da Educação de Jovens e Adultos ao ensino regular.
d) acabar com o problema de congestionamento do fluxo escolar causado pela evasão.
e) acabar com possíveis rótulos que as crianças e jovens com baixo desempenho escolar carreguem.

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Ingrid Nunes EQUIPE
30/01/2025 • 01:01

Gabarito: a)

As Classes de Aceleração, adotadas pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, têm como principal objetivo superar o problema da defasagem idade-série de alguns alunos, reintegrando-os ao percurso escolar. Isso significa que essas classes buscam auxiliar os alunos que estão em situação de atraso escolar, proporcionando-lhes condições para que possam acompanhar o conteúdo de sua série correspondente e avançar nos estudos de forma adequada.

Questões sobre Estrutura Educacional Brasileira

1

Q329111 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FCC • SEE SP • Coordenador Pedagógico
O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), criado no ano de 2007, integra o PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação). O Ideb, que permite um mapeamento detalhado da educação brasileira, fornecendo dados por escolas, municípios e estados, é calculado a partir
- a) dos resultados do Censo Escolar e da Prova Brasil.
- b) dos resultados do Censo Escolar, do Saeb e da Prova Brasil.
- c) das notas expressas nos boletins e das faltas dos alunos em todo Brasil.
- d) dos resultados da Prova Brasil e do Saeb.
- e) dos resultados expressos nas diversas avaliações realizadas em âmbitos nacionais e estaduais.
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2

Q329069 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • CESPE CEBRASPE • Prefeitura de Parauapebas PA • Professor Nível II
Considerando os fatos marcantes da história da educação, julgue os itens a seguir. O Marquês de Pombal foi quem defendeu a permanência dos jesuítas no Brasil.
- a) Certo
- b) Errado
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3

Q329007 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FCC • Prefeitura de Macapá AP • Educador Social • 2018
A sociedade brasileira é formada por diversas culturas, assim é importante compreender a diversidade étnica e cultural dos diferentes grupos sociais que a compõem. Também é urgente constatar as desigualdades no acesso a bens econômicos, educacionais e culturais por parte dos diferentes grupos, em que determinantes de classe social, raça, gênero e diversidade cultural atuam de forma marcante. Em função disso, é correto afirmar que
- a) políticas públicas como as que reservam cotas de vagas nas universidades públicas colaboram para corrigir as desigualdades sociais.
- b) as mulheres ocupam funções no mercado de trabalho em condições de igualdade com os homens em ocupações coincidentes.
- c) todas as crianças negras ao estudarem nas escolas aprendem a valorizar a cultura e as tradições do povo negro.
- d) os jovens e crianças descendentes de indígenas têm melhores condições de vida nas cidades brasileiras.
- e) percentual significativo das crianças pobres de nosso país têm acesso às melhores escolas.
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4

Q328989 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FUNIVERSA • SESI DF • Técnico em Educação
No Brasil, a instituição responsável pelo levantamento e pelo processo de informações educacionais é o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), atrelado ao Ministério da Educação (MEC). As informações coletadas servem de base de dados para análise dos indicadores educacionais. Com suporte nessas informações, assinale a alternativa correta.
- a) Os indicadores educacionais surgem como instrumentos-chaves para a legitimação de novas políticas educacionais. Essa cultura desvaloriza o desempenho estudantil e a variedade de habilidades que devem ser exploradas pela escola.
- b) No século XXI, a gestão da escola não deve levar em conta os dados estatísticos, e os índices de produtividade estão focados no trabalho com a mudança de qualidades, disposições e sensibilidades interiores, que se instalam em um novo tipo de disciplina e de governo que orienta a ação das pessoas dentro desse novo contexto.
- c) O censo escolar é um levantamento de estatísticas educacionais em escala nacional, realizado anualmente. Seu objetivo principal é levantar e fornecer informações para a realização de diagnósticos e análises sobre a realidade do sistema educacional do país.
- d) A análise dos indicadores educacionais não precisa ter conexão com as teorias educacionais e, consequentemente, com a reflexão crítica.
- e) As pesquisas quantitativas em educação são realizadas com o objetivo de levantar os dados estatísticos, mas não conseguem refletir qualitativamente o que se realiza na gestão escolar.
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5

Q328976 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FCC • TJ PE • Analista Judiciário
Em relação ao trabalho, o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) estabelece que
- a) é desejável que o adolescente ocupe o tempo com atividades remuneradas, evitando seu envolvimento em conflitos.
- b) se deve motivar o jovem a assumir um emprego fixo, dependendo da situação socioeconômica da família.
- c) é proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.
- d) é importante adiar ao máximo a contratação de um jovem, evitando interferir em seu ingresso no ensino superior.
- e) poderá o adolescente trabalhar como bolsista ou estagiário, mas nunca como empregado fixo de uma empresa.
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6

Q328933 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • CESPE CEBRASPE • Instituto Federal de Educação • Professor do Ensino Básico • 2018
Conforme Mario Alighiero Manacorda, nos textos Instruções e O Capital, Marx se refere aos termos politecnia e tecnologia para definir a escola do futuro. Esses termos referem-se, respectivamente,
- a) à preparação pluriprofissional e à unidade de teoria e prática.
- b) à formação intelectual e à divisão entre trabalho intelectual e manual.
- c) à totalidade do trabalho e à sua divisão pormenorizada.
- d) à especialização por área e à formação teórica e prática unificada.
- e) à disponibilidade para vários trabalhos e à reprodução de uma técnica adquirida.
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7

Q328898 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • CESPE CEBRASPE • EBSERH • Pedagogo • 2018
O termo qualidade é um conceito plural, complexo e polissêmico que pode ser analisado sob diversas perspectivas. No cenário educacional, esse termo tem ganhado espaço principalmente a partir das perspectivas de avaliação adotadas nos últimos anos.
Acerca desse assunto, julgue os itens que se seguem.
A qualidade da educação brasileira passou a ser monitorada pelos indicadores das avaliações em larga escala, orientadas pelo Banco Mundial e por outros organismos internacionais, como a UNESCO e a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
- a) Certo
- b) Errado
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8

Q328842 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Qual das alternativas abaixo não corresponde a um dos três elementos básicos como eixos da tarefa do professor?
- a) Planejamento detalhado e rigoroso do ensino.
- b) Observação e reflexão constante de e sobre o que acontece na aula.
- c) Atuação diversificada e elástica em função tanto dos objetivos e do planejamento desenhado como da observação e da análise que vão sendo realizadas.
- d) Despojamento do saber acumulado pelo professor e aluno.
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9

Q328764 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • FCC • TJ PE • Analista Judiciário
Conforme artigo 56 do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de
- a) reiteração de indisciplina, roubo na instituição envolvendo seus alunos e desrespeito às instâncias superiores da escola.
- b) violência por parte de seus alunos, falta de participação dos pais em reuniões e descaso por parte dos familiares de seus alunos esgotados os recursos escolares.
- c) alunos que não apresentam documentação necessária para inscrição, falta de vagas em sua unidade e inadequação do aluno a sua unidade.
- d) maus-tratos envolvendo seus alunos, reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar esgotados os recursos escolares, e elevados níveis de repetência.
- e) descaso por parte dos familiares de seus alunos esgotados os recursos escolares, maus-tratos envolvendo seus alunos e reiteração de indisciplina.
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10

Q328661 • Pedagogia • Estrutura Educacional Brasileira • IPAD • SENAC PE • Supervisor Pedagógico
As atividades culturais e de lazer e a formação tecnoprofissional desenvolvidas pelo sistema S, vêm sendo ofertadas com maior intensidade a partir do início da primeira década do terceiro milênio. O aumento de tais demandas passa a exigir:

1. Ações complementares entre governo e iniciativa privada.

2. Criação de novo tributo sobre as empresas, aumentando o repasse para o sistema S.

3. Estatização de todo processo de formação e qualificação da força de trabalho.

Está(ão) correta(s)
- a) 1, 2 e 3.
- b) 1, apenas.
- c) 2 e 3, apenas.
- d) 1 e 2, apenas.
- e) 2, apenas.
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