A professora Renata busca, através de práticas de avaliação, um processo formativo. Uma avaliação nesta perspectiva oferece ao professor: A) visão dos desempenhos distribuídos em diferentes graus e referenciais comparativos entre os educandos. B) resultados individualizados a partir de práticas coletivizadas e relação utilitarista com o conhecimento. C) possibilidade de trabalhar com notas e com conceitos, e de expressar o desempenho de modo quantitativo e qualitativo. D) identificação e explicação de erros e interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos. E) maior tempo dedicado às atividades de avaliação e resultados mais correspondentes à aprendizagem real.

D) identificação e explicação de erros e interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos.

Questões Pedagogia Planejamento de Ensino

A professora Renata busca, através de práticas de avaliação, um processo formativo. ...

Responda: A professora Renata busca, através de práticas de avaliação, um processo formativo. Uma avaliação nesta perspectiva oferece ao professor:

1Q327436 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, Prefeitura de Cajamar SP, CESGRANRIO

A professora Renata busca, através de práticas de avaliação, um processo formativo. Uma avaliação nesta perspectiva oferece ao professor:

✂️ a) visão dos desempenhos distribuídos em diferentes graus e referenciais comparativos entre os educandos.
✂️ b) resultados individualizados a partir de práticas coletivizadas e relação utilitarista com o conhecimento.
✂️ c) possibilidade de trabalhar com notas e com conceitos, e de expressar o desempenho de modo quantitativo e qualitativo.
✂️ d) identificação e explicação de erros e interpretações quanto às estratégias e atitudes dos alunos.
✂️ e) maior tempo dedicado às atividades de avaliação e resultados mais correspondentes à aprendizagem real.

💬 Comentários

Confira os comentários sobre esta questão.

Por Matheus Fernandes em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: d)

A avaliação formativa tem como foco principal ajudar no processo de aprendizagem, oferecendo ao professor informações que permitam identificar onde os alunos estão errando, quais estratégias estão usando e como estão se comportando diante das tarefas. Isso possibilita intervenções mais direcionadas para melhorar o aprendizado. Por isso, a alternativa d) que fala em identificação e explicação de erros e interpretações das estratégias e atitudes dos alunos está alinhada com essa ideia. As outras alternativas focam mais em aspectos quantitativos, comparativos ou utilitaristas, que não são o foco da avaliação formativa.

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