Estudos sobre os processos de construção de conhecimento, realizados desde meado...

Questão de Pedagogia da banca VUNESP aplicada no concurso Universidade Federal de São Paulo (2014). Confira a resolução completa abaixo:

Q327470•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
VUNESP•
Universidade Federal de São Paulo•
Técnico em Assuntos Educacionais

Estudos sobre os processos de construção de conhecimento, realizados desde meados do século XX e intensificados dos anos 80 para cá, testemunham as relações de interdependência entre o ensinar e o aprender. Nessa perspectiva, o docente precisa mobilizar os conhecimentos do aluno para fazê-lo avançar e, para isso, deve

ser um excelente expositor para que o aluno se inspire no seu modelo de saber e reproduza com precisão os conhecimentos transmitidos em aula, os quais serão utilizados em suas pesquisas, estágios, atuação profissional e até na pós-graduação, se for o caso.

organizar aulas que evitem conflitos, divergências e discussões de modo que o aluno se sensibilize em relação ao objeto de conhecimento e desenvolva respeito e admiração em relação aos saberes do mestre.

evitar, em aulas iniciais de seus cursos, a apresentação de filmes e outros recursos audiovisuais, pois eles desconcentram os alunos do aprender e impedem a mobilização para o conhecimento, o que não acontece com tais recursos quando o curso está mais avançado.

desafiar, estimular e ajudar o aluno na construção de uma relação com o objeto de aprendizagem, o que requer um clima favorável à interação, ao questionamento, à divergência e adequado aos processos de pensamentos críticos e construtivos.

restringir, em classes numerosas, o trabalho pedagógico a partir das necessidades dos alunos, buscando mobilizá- los para o conhecimento, a partir da relevância dos conteúdos da disciplina para seu futuro êxito profissional.

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Q326451•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
COMPERVE•
Secretaria Estadual de Saúde RN•
Educador Social•
2018

As práticas pedagógicas que consideram o aspecto social da vulnerabilidade social devem

considerar que as pessoas são, a priori, vulneráveis, o que gera situações de risco.

fomentar as possibilidades de acesso às informações e a capacidade de elaborá-las e incorporá-las nas práticas cotidianas.

priorizar a discussão pedagógica sobre o tráfico de drogas como a causa principal de seu consumo.

priorizar a discussão pedagógica sobre a economia como a causa principal do uso de drogas.

Q319227•
Pedagogia•
Processo de ensino aprendizagem•
FCC•
MPE RS•
Assessor Administrativo

Considere as afirmações sobre as características da Educação à Distância.

I. Permite a interatividade entre professor e alunos.

II. Rompe barreiras geográficas, democratizando o acesso ao ensino.

III. Reduz o controle e a participação dos alunos sobre o processo de aprendizado.

IV. Permite uma grande expansão do ensino, mas respeita os distintos ritmos de aprendizagem.

V. Permite apenas a utilização de dispositivos multimídia, excluindo, portanto, impressos e outros meios.

São verdadeiras APENAS as afirmações

Q321376•
Pedagogia•
Processo de Ensino Aprendizagem•
FCC•
SEE SP•
Professor

Jonas é um aluno de 14 anos matriculado na quarta série do Ensino Fundamental I, de uma escola regular, e que apresenta deficiência mental sem causa definida. Está, aos poucos, se desenvolvendo no processo de alfabetização; entretanto, apresenta comportamentos muito infantis e inadequados (como se levantar muitas vezes da carteira, fazer birra, pegar material dos colegas etc.), o que atrapalha a dinâmica da sala de aula. Jonas demonstra baixa autoestima e muita insegurança.

Nesse caso, a intervenção pedagógica mais adequada seria a professora

intensificar os conteúdos escolares, a fim de controlar os comportamentos infantis e inadequados do aluno.

aceitar os comportamentos do aluno, uma vez que, em função de sua deficiência mental, o mesmo não apresenta condições de melhorar nesse aspecto.

demonstrar ao aluno a crença nas suas potencialidades, propondo situações em que ele possa desenvolver independência e iniciativa, melhorando, assim, o conceito que tem de si mesmo.

reforçar a autoestima do aluno com elogios e aguardar seu amadurecimento natural, a fim de que seu desenvolvimento e potencial de aprendizagem acadêmica sejam atualizados.

investir na adequação comportamental do aluno, uma vez que este é o objetivo mais importante da educação inclusiva.

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