A implantação da progressão continuada no Ensino Fundamental não elimina a avaliação, mas dá novo significado à mesma. Qual é o caráter do novo processo avaliativo? A) Diagnose para encaminhamento para a recuperação extensiva, após o término do ano letivo. B) Diagnose para encaminhamento para processos de recuperação paralela C) Diagnose e classificação visando a um remanejamento de alunos para constituir as classes homogêneas D) Classificação e formação visando ao desenvolvimento da recuperação contínua. E) Diagnose e formação visando ao replanejamento do processo de ensino-aprendizagem.

E) Diagnose e formação visando ao replanejamento do processo de ensino-aprendizagem.

A implantação da progressão continuada no Ensino Fundamental não elimina a avaliação...