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O conflito entre pessoas e grupos tanto pode ser positivo como negativo. Ele ...

O conflito entre pessoas e grupos tanto pode ser positivo como negativo. Ele é positivo quando

Q327602 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem • AOCP • EBSERH • Pedagogo

O conflito entre pessoas e grupos tanto pode ser positivo como negativo. Ele é positivo quando

a) se perde o impulso para agir.
b) gera situações que provocam um desperdício de esforços.
c) gera no grupo uma tensão patológica.
d) provoca uma reavaliação no grupo, buscando as causas, na tentativa de reorganização.
e) as decisões são tomadas de forma autoritária.

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Questões sobre Bases Psicológicas da Aprendizagem

1

Q329068 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem
Médico francês, HENRI WALLON, estudioso do desenvolvimento infantil, estabeleceu estágios para este processo. São eles: estágio impulsivo-emocional, estágio sensório-motor e projetivo, estágio do personalismo, estágio categorial e estágio da puberdade e adolescência. Identifique a opção CORRETA, dentre as características a seguir, que define somente o estágio do personalismo.
- a) Predominam atividades que visam à exploração do próprio corpo em relação às suas sensibilidades internas e externas.
- b) O pensamento infantil caracteriza-se por um sincretismo de caráter global, confuso e contraditório.
- c) As atividades da criança concentram-se na exploração do espaço físico pelo agarrar, segurar, manipular, apontar, sentar, andar etc.
- d) Há uma diferenciação nítida entre o eu e o outro que dá condições estáveis para a exploração mental do mundo físico, mediante atividades de agrupamentos, seriações, classificações etc.
- e) Há um domínio de categorias cognitivas de maior nível de abstração, nas quais a dimensão temporal toma relevo, possibilitando melhor discriminação da autonomia e da independência.
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2

Q329006 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem • MOURA MELO • Prefeitura de São Bernardo do Campo SP • Professor
Podemos definir afetividade ou dimensão afetiva como:
- a) Uma das dimensões constituintes do psiquismo humano.
- b) As paixões, ou seja, como Kant afirma: "A enfermidade da alma".
- c) Algo negativo que submete o ser humano às contingências do corpo.
- d) Fator de distorção da percepção da realidade.
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3

Q328836 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • SAEB BA • Professor Padrão P
No processo de aprendizagem motora, mais especificamente nas operações de estímulo e resposta, identificam-se três estágios. Com relação a esses estágios, assinale a opção correta.
- a) No estágio de programação de resposta, o indivíduo produz um resultado motor.
- b) Um exemplo relacionado ao estágio de processamento de informação consiste na identificação da aproximação de uma bola lançada por um colega de equipe.
- c) Um exemplo relacionado ao estágio de identificação do estímulo consiste na execução do tiro de partida no atletismo.
- d) No estágio de seleção de resposta, o indivíduo decide qual resposta deve ser dada.
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4

Q328737 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem • UNAMA • Prefeitura de Itaituba PA • Monitor de Creche
NAS QUESTÕES NUMERADAS DE 11 A 25, ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA QUE RESPONDE CORRETAMENTE AO ENUNCIADO.

No processo de desenvolvimento motor, a criança deverá ser estimulada a:
- a) andar e correr.
- b) andar, mesmo que ainda não apresente condições de maturidade.
- c) usar o andador para o desenvolvimento da marcha.
- d) desenvolver o engatinhar, andar e correr, sem pular a seqüência de suas etapas.
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5

Q328731 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem • CESGRANRIO • Prefeitura de Cajamar SP • Professor
A Teoria de Wallon procura explicar o desenvolvimento humano dentro de uma perspectiva global, enfocando em sua psicogenética a noção de Campos Funcionais. Tomando como referência a psicogenética Walloniana, é correto afirmar que os Campos Funcionais dizem respeito à:
- a) linguagem, ao pensamento e à emoção.
- b) memória, ao pensamento e à linguagem.
- c) afetividade, ao ato motor e à inteligência.
- d) anomia, à heteronomia e à autonomia.
- e) emoção, ao meio social e à cultura.
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6

Q328647 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem • FUNIVERSA • SEPLAG SEE DF • Professor de Educação Básica
De acordo com as teorias de Vygotsky, a aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas. A relação do indivíduo com o mundo é sempre medida pelo outro. Não há como aprender e apreender o mundo se não houver o outro. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.
- a) Vygotsky defende a ideia de que não há, dentro do ser humano, um desenvolvimento pronto e previsto que vai se atualizando de acordo com a passagem do tempo ou com a recepção de influências externas.
- b) Na concepção de Vygotsky, a aprendizagem está em função só da comunicação, independendo do nível de desenvolvimento alcançado pelo indivíduo.
- c) O autor não acredita que a aprendizagem aconteça por um processo cognitivo imbuído de afetividade, relação e motivação.
- d) A aprendizagem acontece quando o indivíduo está na faixa etária correta para aquela capacidade de apreensão, afirma Vygotsky.
- e) Para o autor, a aprendizagem é algo que pode ser passado de um indivíduo para outro.
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7

Q328625 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF • Professor de Educação Básica I
Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue os itens de 58 a 64.

Ausubel afirma que existem funções que ainda não amadureceram, porém estão em maturação, e que a aprendizagem ocorre por meio da mediação de outros sujeitos.
- a) Certo
- b) Errado
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8

Q328611 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Fundação Santa Casa de Misericórdia do Estado do Pará PA • Pedagogo
Julgue os itens subseqüentes relativos à adolescência, suas características e contextos culturais. É a fase em que meninos e meninas vivem mudanças significativas no corpo, na sexualidade, têm a possibilidade de pensar mais abstratamente e necessitam ampliar seus espaços de convivência social. O período da adolescência é um momento da construção da subjetividade.
- a) Certo
- b) Errado
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9

Q328302 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • SAEB BA • Professor Padrão P
Piaget, Vygostsky e Wallon consideram o jogo como um instrumento de grande importância para o desenvolvimento dos indivíduos. De acordo com esses autores, os aspectos envolvidos no jogo que abalizam a utilização do movimento incluem
- a) a possibilidade de variação de situações motoras e a ampliação das relações sociais, uma vez que os indivíduos interagem mais com o meio e com os outros.
- b) a presença de regras e a imitação de movimentos, considerando que promovem situações de interação entre os participantes.
- c) a especialização dos movimentos e a sua aplicação restrita às atividades, visto que os indivíduos estão cada vez mais competentes em determinadas habilidades.
- d) o caráter de enfrentamento e o propósito individualista do movimento, aspectos essenciais ao desenvolvimento dos indivíduos.
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10

Q328212 • Pedagogia • Bases Psicológicas da Aprendizagem • CESPE CEBRASPE • Secretaria de Estado de Educação DF • Professor de Educação Básica
Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue os itens seguintes. Segundo a teoria socioafetiva, o ato mental se desenvolve necessariamente a partir do ato motor, intermediado por um processo cuja explicação desenvolver-se-á mais adiante. Daí advém a afirmação de que essa teoria tem como eixo principal a motricidade.
- a) Certo
- b) Errado
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