Segundo Paulo Freire, o processo de alfabetização de adultos deve partir das experiências desses aprendizes e deve pautarse na cultura e nos conhecimentos desses adultos.

De acordo com a psicogênese da língua escrita, os adultos analfabetos, assim como as crianças, passam por duas fases na apropriação da língua escrita.

Na alfabetização de jovens e adultos, o trabalho sistemático de reflexão acerca da relação entre letra e fonema é irrelevante.

Na articulação permanente entre teoria e prática descartam-se saberes adquiridos de forma assistemática.